人教版小学数学《解方程》教学设计1.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《解方程》教学设计 教学 内容 教材第70-72页练习十五第3-5，10-14*题 教学 目标 知识与技能：巩固解方程的方法，规范解方程的格式和写法，进一步提高学生分析、迁移的能力。 过程与方法：经历解方程的过程，熟练掌握解方程的方法。 情感、态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验学习的成功和快乐。 教学 重难点 掌握解方程的方法和书写格式 教学 方法 教法：引导回顾，练习讲解 学法：讨论交流，练习巩固 教学 准备 课件 教学过程设计 设计意图 教 学过程 复习铺垫，迁移导入 教师：我们已经学过这么多关于解方程的知识，今天我们就通过练习来巩固一下。 课件出示： 1.判断下面各式哪些是方程。 a+24=73 4x=36+17 23÷a43 X+84 3x+4y=8 48÷a=9 2.后面括号中哪个x的值是方程的解？ (1)x+42=98(x=56，x=135) (2)5.2-x=0.7(x=4.5，x=8.8) (3)4x-7=21(x=7，x=8) (4)5(x-1)=25(x=4，x=6) 二、指导练习 1.教材第70页练习十五第3题 (1)课件出示第70页练习十五第3题 (2)教师提问：你们能从题目中得到什么信息？ (3)学生总结题目中所给的信息，然后独立列出算式，再进行小组讨论，将自己的答案与小组中其他的成员核对，改正错误的答案。 2.教材第72页练习十五第11题 (1)课件出示教材第72页练习十五第11题 (2)教师分析：由题可知，第一个图是一个长方形，已知宽和周长，求长是多少。这个题就要 借助我们之前学习的长方形的周长公式进行计算。 (3)指名学生列式并求解：2(5+x)=36，解得x=13 (4)从第二个图中你能得到哪些信息？ 第二个图中所给的信息是儿童的人数是成人人数的3倍，而儿童和成人的总人数是80人。 (5)学生独立思考，指名板演，集体订正。 三、巩固练习 1.完成教材第70页练习十五第4、5题 组织学生独立完成，全班集体订正。 2.完成教材第71页练习十五第10题 指名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正。 3.完成教材第72页练习十五第12题 学生独立完成，再通过小组交流检查答案是否正确。 4.完成教材第72页练习十五第14*题 (1)小组合作讨论完成，组员之间相互说说解题的方法 (2)教师指名学生汇报，根据学生的汇报教师强调：可以把“x=5”带入题中，把“□”看成未知数再求解。 四、课后小结 通过这节练习课，大家对解方程还有什么疑问？ 本作业 一、在○里填上运算符号，在( )里填上合适的数。 1.x+4=10，x+4-4=10○( ) 2.x-12=34，x-12+12=34○( ) 3.x×8=96，x×8○( )=96○( ) 4.x÷10=5.2，x÷10○( )=5.2○( ) 二、列方程解答 1.一个数减去43，差是28，求这个数。 2.一个数与5的积是125，求这个数。 3.x的3.3倍加上1.2与4的积，和是11.4，求x 板设计