关心有错吗？总结.docx

关心有错吗？ 景洪市景哈乡小学 张秀仙 在教育实践中，为了弘扬学生的主体精神，必须创造和谐民主的教学环境，让学生自由地求实、求索、求真。众所周知，教学效果不仅取决于教师的业务能力，更重要的是取决于师生关系所处的状况。显然，一个学生如果对某位教师有成见，出现师生关系障碍，这个学生就不可能学好这门功课。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的信任与热爱，必须首先做到关心尊重每一个学生，这是提高教学质量的基础，是发挥学生主体作用，创设良好的创新教学环境的前提。然而在教育教学中对学生的关心也会有错吗？ 有一天，我刚走进教室，就听到几位女同学叫着围上来。“老师”、“老师”，我们班的 XX 男生生病啦！正爬在桌子上哭呢！我急忙跑下去一看，原来是他，并亲切地问到:“你怎么啦，哪里不舒服，快告诉我”。不料他抬起带着泪水的脸，凶巴巴地看了我一眼，说到， “别假惺惺的，我讨厌你”。说完并跑了出去。我的心不由得猛颤了一下，我不知最近是如何得罪了他，他为什么不让我接近他，不让我关心他，并且会越来越恨我呢？带着疑问，上完了课。（他逃课了） 我准备去找一找他，刚出校门,该生的父母就赶来了,并且脸上惊慌的神情。一问才知道，原来该生父母为了督促好自己的儿子在学校学习期间不到外面去打游戏机、台球、或参与赌博，于是有好几次都是告诉他是老师打电话去家里告状给他乱加罪名才出现了以上情况。本来 这位男生从转进我们这个班开始，虽说学习成绩不差，但特别的调皮， 才来第二天竟然和高年级的同学参与赌博，还经常跑到游戏机室、台球桌等各娱乐场所去玩，对于他我下了很大工夫，并和他父母协调一起来教育管制他。有一天，他还和本班一位女生打架，我批评他，他就逃课了。我本想好好地找他谈谈，没想到他父母却先知道了此事， 被他父亲狠狠的打了一顿，并称要自杀跑了，弄得我和该生家长到处寻找，最后到了晚上 11 点多才在学校住宿楼后面找到，当着很多学生和我的面又被他父亲狠狠揍了一顿。在我再三请求和耐心调和下才得到了平息，并当着他父母的面，我和他一起保证以后不再放这样的错了。事后，我让他父母先回家，我当心他一整天都没吃东西饿着肚子，并把他带回家里，做了几道小菜，边看着他吃，边和他谈心教育他。他含着泪对我说：“老师，对不起。”我以后再不这样子了，我一定会好好学习，不到外面去惹事了。并和我拉钩承诺，今后他在学校发生的事一定会告诉我并一起协商来解决。此后，我俩之间一直保持着这种默契的关系，学习成绩也提高了不少，只到一个多月前，有一天，他哭丧着脸，恶狠狠的对我说：“我恨你不守信用”，当时我还不知道发生了什么事。有一天，上体育课时，他的脚被扭啦，我去扶他， 不料却被他甩开了，并且领菜票也要其他同学带领，叫他回答问题， 他装作听不见，作业也渐渐很少完成了，我走近他，他就跺着我，让我感到一头雾水。今天听了他父母的解释，才知道了真像。于是我找到他父母亲解释清楚并不是我不守信用。让我深刻体会到，对学生的关心有时会让他感觉是错的。通过对全国中小学教师继续教育的综合 性自修学习，让我更清楚的认识到，对于学生的热爱，包含极为丰富和深刻的内容。如尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生、对学生寄予期望等。教师对学生的热爱是通向学生信任教师的桥梁，是教书育人的基础，热爱学生是教师的天职，是培养学生健康情感的需要， 教师是否热爱学生，直接关系到学生对他人，对集体、对社会的情感， 教师热爱学生能够激发学生对教师的爱心，并通过情感方面积极的 “正迁移”作用，发展学生对同学、家人、班级、学校、社会和人类的爱心相反，如果教师对学生采取歧视、挖苦、冷漠的态度，学生感受不到温暖、爱护和关心，容易产生被冷遇、孤立、嘲弄的感觉。从中得出，正真关心，爱护学生是没有错的。