《春》-A8技术支持的方法指导教学设计.docxVIP

中小学教学参考资料 教学设计 教育论文 随堂检测 《春》 （第1课时） 一、教学目标 1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描绘的春之图景，激发学生对大自然的热爱。 2.整体感知文章主要内容和情感。 3.引导学生揣摩和品味语言，体会比喻在增强表达效果上的作用。 二、教学重难点 教学重点： 1.读准字音。 2.整体感知文章主要内容和情感。 3.把文中描绘的春天美景转换为头脑中的形象。 教学难点： 1.用自己的语言恰当描述读文后头脑中想象的春之图景。 2.体会比喻在增强表达效果上的作用。 三、教学策略 1.重视朗读，通过一遍遍不同目的的朗读，逐渐加深学生对文章的理解。 2.重视激发学生学习的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 四、教学过程 (一)导入 导语：春天在诗人的笔下是明媚艳丽的，春回大地，万物复苏，一切都是那么明丽美好。读读这些写“春”的名句，说说你还想到了哪些写春的句子? 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 学生思考、回忆、交流。 【设计意图】调动学生记忆，激发学生的学习兴趣。 (二)了解作者 朱自清(1898—1948)字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。1925年任清华大学教授，抗战期间，在昆明西南联大任教。