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二项式定理教学探究
———从知识的形成过程诠释计数原理
姚 刚
(浙江省宁波外国语学校 315211)
摘 要:二项式定理作为二项乘法公式的展开方法ꎬ蕴含了非常深刻的计数原理ꎬ需要我们在教学过程
中ꎬ让学生体会原理的生成ꎬ让学生发现其中内涵的来源ꎬ这样才能激发学生学习数学的兴趣ꎬ这也
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