高中音乐花城版公开课第六交响曲（悲怆）（第一乐章节选）.pptVIP

学会聆听—音乐与人生 学会聆听音乐与人生 *音乐与人生有什么关系？*音乐与你的人生又有怎样的联系？ 学会聆听音乐与人生 *人生如歌 ，千百年来，不断演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌！*音乐与人生之间的关系是微妙的，他不仅与一个人的教养，品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运，尽管音乐本身就是一种理想主义的东西，防腐蚀世俗现实的对立面，但是，音乐却可以使人坚强，教人坚韧、从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。*罗曼·罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛载着人的喜怒哀乐。 学会聆听音乐与人生 1草原放牧（琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分）2第六（悲怆）交响曲（第四乐章）3音乐知识：音乐要素及音乐语言 欣赏：草原放牧曲作者：吴祖强 01 草原放牧（琵琶协奏曲） 《草原小姐妹》之《草原放牧》作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的，表现了她们大无畏的英雄气概。音乐是用什么乐器演奏的？音乐情绪怎样？联想到了什么样的画面？ 《草原放牧》音乐情绪：富有生机和朝气，天真，活泼。联想到美丽的草原和放牧的生活情景 聆听思考：音乐刻画了小姐妹怎样的形象？《草原放牧》 第一主题 小姐妹天真，活泼，乐观，富有朝气的少年形象以及她们勤劳的放牧生活。 《草原放牧》 第二主题 聆听思考：用了怎样的音色，速度，节奏？音乐的形象特征是怎样的？ 《草原放牧》 第二主题 缓慢的速度，宽广的节奏，起伏的旋律，柔和的音色和力度，表现了草原美丽的景色和主人公对大草原的热爱之情。琵琶“唱”着气息宽广而悠长的歌，它形象的模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，凸显了鲜明的蒙古族的音乐风格。 《第六（悲怆）交响曲》02 柴可夫斯基简介 柴可夫斯基（1840-1893）俄罗斯历史上最伟大的作曲家，俄罗斯民族音乐与西欧古典音乐的集大成者。他的作品一向以旋律优美，通俗易懂而著称，又不乏深刻性，他的音乐是社会的真实写照。透过他的艺术珍品，人们不难发现他不仅是现实主义和浪漫主义结合的典范，而且是一位擅长以音乐描绘心理活动的大师，探索着人生的奥秘。 《第六（悲怆）交响曲》《第六（悲怆）交响曲》是柴可夫斯基创作的最后一部交响曲。也是他最钟爱的一部作品。柴可夫斯基的晚年生活，正是沙皇亚历山大三世血腥统治的时期，人民生活极端贫困，社会黑暗，动荡不安，这是他感到苦闷，彷徨，悲观。这部交响曲。悲剧性的形象和气氛贯穿始终，特别是第四乐章。 第四乐章 第一主题聆听并思考：这段音乐中主要有哪些音乐要素在发挥作用？音乐的基本形象和情绪是怎样的？ 第四乐章 第一主题这是悲剧性的体验和不可幸免的死亡，其中含有抗议的激情，从而使正在这个主题 增添了巨大而紧张的悲剧性力量。下行的悲戚旋律，极不稳定的和声，弦乐器暗淡的音色以及缓慢的速度，使这个主题的音乐情绪显得悲壮，激情。 第四乐章 第二主题展示了一段较为明朗的，抒情的旋律。这段旋律好像带有明显的安抚色彩，圆号则用变化了的三连音为期提供节奏背景。 《第六（悲怆）交响曲》 思考：在体验《第六（悲怆）交响曲》强烈的悲剧性意境中，我们还能感受到什么？ 《第六（悲怆）交响曲》 1、为了克服苦难命运，争取美好幸福的生活，就要坚持不懈的进行斗争，即或是没有任何希望，但对生活中经历过，感受过的一切，依然心存感激。2、第四乐章，也还是可以使人感到肯定生活的意志和力量。 音乐要素及音乐语言 03 音乐的“基本要素” 常用的“形式要素”音乐语言音乐要素及音乐语言 音的高低、长短、强弱节奏、旋律、和声、音色、速度、力度、调式、曲式、织体等。“音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。 节奏力度旋律速度音乐知识 节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。也称作曲调。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。音乐中音量的强弱程度。音乐进行中的快慢程度。 小结有人把音乐当信仰，有人把它当做氧气！走进音乐的世界里，你会在和音乐的对话中学会独立，学会用自己的感受去激活生命。 下课！