学前教育史(高职学前教育)完整全套教学课件.pptx

学前教育史第1章 中国古代学前教育史第2章 中国近代学前教育史第3章 中国现代学前教育史第4章 中国古代学前教育思想第5章 中国近代学前教育思想第6章 中国现代学前教育思想第7章 外国古代学前教育史第8章 外国近代学前教育史第9章 外国现代学前教育史第10章 外国古代学前教育思想第11章 外国近代学前教育思想第12章 外国现代学前教育思想全套PPT课件 中国古代学前教育史第一节中国原始社会的学前教育第二节中国奴隶社会的学前教育第三节中国封建社会的学前教育第 1 章 中国古代学前教育史第 1 章学习目标 了解原始社会儿童社会公育的实施形式和教育内容； 掌握原始社会的学前教育特点； 了解奴隶社会宫廷学前教育的内容； 掌握奴隶社会学前教育的特点； 了解封建社会学前家庭教育的目的和内容； 掌握封建社会学前教育的特点。 学前儿童音乐教育概述本章导读 本章介绍了原始社会、奴隶社会和封建社会学前教育的基本形式、教育内容及特点。原始社会实施公养公教的教育形式；奴隶社会出现了宫廷教育并注重胎教，学前教育与学校教育已有了较明确的年龄划分；封建社会重视学前教育，打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。第 1 章 中国原始社会的学前教育第一节 原始社会儿童社会公育的实施 一、 在原始社会，由于社会资料公有，没有阶级、没有家庭，所有的成员在以血缘关系为纽带组成的一定集团内，在平等互助的基础上进行着集体的生产与生活活动。因此，对儿童的教育也是由整个原始人群或氏族部落共同承担的。对儿童实施公育成为原始社会儿童教育的基本形式，即公养公教。 (一) 社会公育的产生 中国原始社会的学前教育第一节(二) 社会公育的内容原始社会对儿童实施公育，其教育内容均与儿童今后将要参加的集团内共同的生产与生活密切相关。长辈将简单劳动工具的制造、取火的技术、渔猎的经验、采集和农作物栽培的经验，以及原始手工业如捻麻线以制衣和造土、调土以制陶器等技术传授给后代，使他们从小就爱劳动、会劳动。比如，北京猿人教孩子制造石器，告诉孩子要选择坚硬的石料，敲击刃口、锥尖，使普通的大石块变成可以袭击野兽的尖锐锋利的石器(见图1-1)。生活和劳动教育1. 中国原始社会的学前教育第一节图1-1 北京猿人教孩子制造石器（想象图） 中国原始社会的学前教育第一节思想教育2. 思想教育主要包括道德教育和宗教教育。对于儿童，从小就要让他们懂得不能损人利己，不能侵犯氏族公共利益，否则就要受到公众的谴责；教育他们要尊敬长辈，听从指导，照顾老人，爱护幼小，团结互助。大人带领孩子进行集体采集，告诉孩子要勇敢地同毒蛇、猛兽及各种自然灾害做斗争，只有这样才能保证生存。氏族公社时期，原始宗教活动普遍存在，主要有自然崇拜、图腾崇拜、鬼魂崇拜、祖先崇拜、巫术占卜等形式。在这些活动中，儿童接受原始宗教的熏陶。 中国原始社会的学前教育第一节审美意识教育3. 《尚书·舜典》记载：“帝曰：‘夔！命汝典乐，教稺子。’夔曰：‘於！予击石拊石，百兽率舞。’”(稺，亦作稚，幼儿；稺子，泛指小儿)歌舞反映了当时人们生活的各个方面，在与成人同舞的过程中，儿童不但学到简单的歌词、曲调、舞蹈动作，调节了精神，而且能学到生产、生活知识，它还是形象化的、儿童喜欢的军事、体育训练。 中国原始社会的学前教育第一节军事教育4. 因为当时环境恶劣，所有的成员都要参与对自然的斗争，儿童自幼就要接受艰苦环境的磨炼，所以长辈要对孩子进行体格训练。因为部落之间有争斗，所以孩子从小就要接受军事训练，五六岁的男孩要学用弓箭、木枪，七八岁的男孩要练习骑马、遛马等。 中国原始社会的学前教育第一节 原始社会后期儿童公育机构的产生 二、 原始社会后期，大约在五帝时期(约前3076—约前2029)，我国进入了部落联盟和军事民主制阶段。历史即将跨入阶级社会的门槛，这时产生了名为“庠”的教育机构。据史籍记载，“庠”是虞舜时代的学校名称，如《三礼义宗》中说：“虞氏之学名庠。”但从严格意义上讲，“庠”还只能说是学校的雏形，是原始社会养老和实施儿童公育的机构或场所。 “庠”这种机构的形成是经过一定过程的。“庠”的原义是养羊的地方。《礼记·明堂位》记载：“米廪，有虞氏之庠也。”这里的“庠”由家畜饲养场所变成了粮食仓库。《孟子》提到：“庠者，养也。”《说文解字》中提到：“庠，礼官养老。”《礼记·王制》中记载：“有虞氏养国老于上庠，养庶老于下庠。”这里的“庠”已经由粮食仓库演变成养育孩子的场所。 中国原始社会的学前教育第一节 原始社会学前教育的特点 三、原始社会是没有私有制的社会，是没有阶级压迫与阶级剥削的社会，这就决定了原始社