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    《比较图形的面积》教学课例分析 孝顺镇中心小学 邢晓坤 一、设计理念 新课程标准的基本理念就是要让学生人人学有价值的数学。强调教学要 从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释 与应用的过程。 因此，我放手让学生自己去自主探索比较图形面积的方法，通过平移、旋转、 拼一拼、剪一剪等方法去摸索。这样，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力， 又体现了学生动手实践、合作交流，自主探索的学习方式。 二、教材分析 本课内容是北师大版小

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