《桂枝香金陵怀古》教学课件.pptxVIP

《桂枝香·金陵怀古》王安石人教版高中语文必修一下册课件 壹教学导入贰作者简介叁写作背景肆课文解读目录 壹教学导入 语言建构与运用读懂诗歌，从意象入手分析鉴赏并背诵。思维发展和提升 了解作者借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。审美鉴赏和创造 通过反复诵读，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。文化传承和理解 理解诗人借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。素养目标 著名学家余世存：历史是中国人的宗教”林语堂却说：诗歌是中国人的宗教”教学导入当历史遇见诗歌，便成就了一类诗歌，名为“怀古诗”，比如我们之前学过的《念奴娇·赤壁怀古》《京口北固亭怀古》，今天我们再来赏读一首怀古诗。 贰作者简介 字介甫,号半山,谥“文”,封荆国公,世人又称王荆公。抚州临川（今江西抚州西）人。北宋杰出的政治家、文学家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。 1021-1086王安石作者简介 叁写作背景 这首词是王安石晚年的作品，也就是王安石被二次罢相之后，退居金陵时所写。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作的。写作背景 肆课文解读 桂枝香，词牌名，又名“疏帘淡月”“桂枝香慢”。此调为北宋新声，王安石《桂枝香·金陵怀古》为创调之作。据毛先舒《填词名解》记载:《桂枝香》这个词牌名出自唐朝人裴思谦，裴到长安参加殿试后，和同伴们到风月场所的平康里花天酒地纸醉金迷时，有黄门来报喜说他高中状元，他欣喜作诗，诗歌里有“夜来新惹桂枝香”的句子。这一词牌的词作的代表作有刘辰翁《桂枝香·吹箫人去》等。解题课文解读 怀念古代遗迹、感慨兴衰。金陵亦称建康，今江苏省会南京，为“三国的东吴、东晋，南朝的宋、齐、梁、陈”六朝古都。怀古选自《临川先生文集》金陵怀古解题课文解读 初读正音澄江(chénɡ)　 　如簇(cù) 去棹(zhào)斜矗(chù) 鹭起(lù) 漫嗟(jiē) 课文解读 桂枝香登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。金陵怀古王安石初读文本课文解读 登高望远，金陵晚秋，雄伟壮丽上阕下阕怀古抒情，借六朝旧事告诫世人 各用一句话概括上片和下片的内容整体感知课文解读 把全词置于一个凭栏远眺的角度，一片秋色肃杀的气氛之中，气势已是不凡。萧索，以“悲情”为基调这三句告诉我们什么信息？给你怎样的感觉？点名地点故国点名时令晚秋点明天气初肃登临送目，正故国晚秋，天气初肃。课文解读 上阙中作者抓住了哪些意象？描绘了怎样的金陵图景？营造了怎样的意境？千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。课文解读 澄江、翠峰、帆棹、残阳、西风、酒旗、彩舟、淡云、星河、起鹭雄伟壮阔繁华热闹上阙中作者抓住了哪些意象？描绘了怎样的金陵图景？营造了怎样的意境？课文解读 化用诗句：余霞散成绮，澄江静如练。谢朓《晚登三山还望京邑》运用比喻的手法贴切形象逼真明丽远景静景千里澄江似练，翠峰如簇。课文解读 残阳、西风：点出黄昏，具有秋日景物的特点远近结合动景北宋饮酒成风，皇帝为增加财政收入，获取酒税，鼓励人们饮酒取乐。船与酒反应北宋城市商业经济发展繁荣。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。课文解读 “彩舟”“星河”色彩对比鲜明“云淡”“鹭起”动静相生远近交错动静结合彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。课文解读水天融为一体，与王勃的《滕王阁序》，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”比较，两者展现的雄壮气度与开阔视野不相上下。 寒烟衰草凝绿，至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲繁华竞逐，门外楼头，悲恨相续，六朝旧事随流水在下阕中，词人怀想的史实是什么？面对的现实又是怎样的？史实现实课文解读 典故“门外楼头”，陈后主与宠妃张丽华的例子门外韩擒虎，楼头张丽华—杜牧《台城曲》结果“悲恨相续”，陈后主和宠妃张丽华的奢靡生活，导致国家灭亡。作者忆六朝统治者“繁华竞逐”的典故是什么？结果又是什么？统治者的穷奢极欲使得竞逐繁华的国家相继灭亡课文解读 批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知感叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度（变法），很难从六朝相继覆灭中引出历史教训。千古以来人们登高凭吊，不过都是空乏兴亡感慨。杜牧 《阿房宫赋