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粤教版B信息技术八年级下册教学设计 课题 第三节 智能运动助手 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 八 学习 目标 1. 知识与技能? (1)懂得表示判断条件 (2)掌握关系运算符和逻辑运算符 (3)掌握在程序中实现分支语句 2.过程与方法: （1）通过编写程序掌握分支结构算法的过程。? （2）通过完成任务学会使用关系运算符和逻辑运算符。? 3. 情感态度与价值观: （1）?激发学生学习计算机程序的热情。? （2）?激发学生对计算机编程项目的创想。 重点 分支语句的实现、关系运算符和逻辑运算符的使用 难点 分支语句的实现、关系运算符和逻辑运算符的使用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 李鸣一直很重视锻炼身体，可是运动量为多少才能达到锻炼效果呢?医生告诉他一种简单实用的判断方法，李鸣想这样算多麻烦，不如编个程序自动判断运动量是否合适。一起来试试设计开发你的“智能运动助手”吧。 (1)判断条件如何表示？ (2)条件判断与分支执行在程序中如何实现? (3)分支条件判断在程序中有哪些应用？ 学生思考 回答 从情境导入，激发学生学习的兴趣，引出问题思考。 任务探究 用Python开发“智能运动助手”程序，能根据被断者年龄和运动后15秒的脉搏数据，自动计算运动心事和适宜运动心事范围，并以此为依据判断运动量是否合适。 学生思考 以任务作为驱动，让学生有学