24 带上她的眼睛 配套教案.docxVIP

24　带上她的眼睛 1.浏览文章，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2.了解幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 一、导入新课 如果一场说走就走的旅行，你会带上……美味佳肴、金钱、手机、家人朋友，出行时 眼睛能被带去旅游吗？今天我们习刘慈欣的“幻小说”《带上她的眼睛》感受不一样的旅行。 二、教新课 目标导一：初读课文，整体感知 1.快速浏览课文，寻找本文小说的线索。 明确： 明线：“我”的活动。 暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。 2.再读课文，整体感知课文，划分课文层次。 明确： 第一部分（1-5），主任让“我”带上她的眼睛去度假。 第二部分（6-23），“我”到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三部分（24-44），“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。 第四部分（45-46），尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。 目标导二：细节探究 （一）读课文第一部分，思考以下问题： 1.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？ 明确： “是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。” 疑问：姑娘是谁？她在哪儿？ 小姑娘的表现，“她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声。” 疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？