15 驿路梨花 配套教案.docxVIP

15　驿路梨花 1.进一步习略读的阅读方法，粗知故事梗概。 2.把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。 3.分析、理解“梨花”的不同含义及作用及标题的妙处。 第1课时 一、导入新课 同们，我们首先欣赏一首诗： 闻武均州报已复西京 南宋·陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”是说，可以预料到年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达了陆游听到收复西京的消息，异常高兴的心情。作家彭荆风借用这首诗的诗句“驿路梨花处处开”写了《驿路梨花》，这篇文章，我们一起探究彭荆风要通过“驿路梨花处处开”表达怎样的情感。 　　二、教新课 目标导一：初读课文，整体感知 1.快速浏览文章，给文章划分层次，并概括内容。 明确： 第一部分：（1-8）“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分：（9-12）小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。 第三部分：（13-27）瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。 第四部分：（28-36）梨花的妹妹讲述小屋的历。 第五部分：（37）赞美西南少数民族人民习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。 2.文章的核心事物是什么？写了哪些人物？ 明确： 核心事物：小屋。 人物：“我”、老余、