第4节 生物的进化(第2课时）课件.pptxVIP

浙教版科学九年级下册;第4节 生物的进化 （第2课时）;教材解析;创设情境;探究实践;物种是可变的，生物是直线式进化，物种可变的原因是生活环境的变化，特别是气候和食物发生的变化。;1809 年，法国博物学家拉马克（J.Lamarck）提出了新的观点，即“用进废退”。; 时刻伸长脖子吃叶子→脖子变长→获得性遗传→长颈鹿。;拉马克的“用进废退”学说用图像描述：;比较布丰和拉马克的理论，在有关现存物种的来源、进化原因等方面有什么共同和不同之处。;《物种起源》中自然选择理论对神创论造成致命打击。;达尔文的自然选择学说：;“达尔文进化学说”解释长颈鹿的腿和颈为何那么长？;达尔文还认为现存于地球上的生物，包括人类在内，都是自然选择的结果，并且都是由一个共同的祖先进化而来的。;曾经有科学家讲过，“科学发展史不能简单地归结为正确与错误的斗争，新旧理论的替代并不绝对代表正确的取代错误的。正确的理论中有错误，错误的理论中也有正确的东西。”请分析达尔文在自然选择学说中，分别汲取了布丰和拉马克理论的哪些观点。;即便有许多人反对，但达尔文学说有许多证据的支持。例如，达尔文认为生物进化是缓慢的，那么，在一种生物向另一种生物进化的过程中，应当存在过渡的类型。;探究：桦树尺蛾群体中不同体色个体数量变化的原因;2建立假设:;3.模拟实验。 （1）利用右边的轮廓图，在纸上描出一只蝴蝶。 （2）根据教室中墙、