生涯规划主题活动课教学设计-高中心理健康主题班会.docxVIP

生涯规划主题活动课 教学设计 一、教学背景 人生的价值在于探索未知，高中阶段正处在生涯发展的探索期，在这个重要时期开展生涯教育十分重要，目的在于让高中生意识到个体一生的变化发展，认识到社会对于人才需求的变化特点，明确如何将当下的自己放到人的一生和社会大环境中思考和规划未来发展之路。作为此阶段开始的高一年级，首先需要让学生学会自我调适，适应高中学习生活，了解一定的生涯知识和生涯形态，认识到生涯规划的重要性，从而树立生涯意识，为整个高中阶段生涯教育打好基础。 二、教学目标 1.了解生涯、生涯规划的定义，认识生涯规划的意义。 2.学会认识自我、了解自我；了解社会需求、建立职业志向;做好升学就业的选择与准备。 3.初步感知生涯，树立生涯意识，体会生涯规划的重要性。 三、教学重难点 重点：了解生涯、生涯规划的定义，认识到生涯规划的重要性。 难点：树立生涯规划的意识；学会认识自我、了解自我；了解社会需求、建立职业志向;做好升学就业的选择与准备。 四、教学准备：课件、音频 五、教学过程 （一）导入 唤醒生涯意识 遇见更好自己 点亮幸福未来 高中生的职业规划-----《生涯唤醒 赋能成长》 【设计意图】直接点题，言简意赅，抓住学生吸引力 引言：进入高中，同学们迎来了新的生活。面对未来，你可能充满憧憬和期待，也可能充满迷茫和担忧，未来虽不可知，但是通向未来的路却不可漫无目的。放眼未来如同船行大海，为了不偏离目标，不迷失方向，就需要规划航线，把握方向。 【设计意图】进行生涯唤醒，让学生明白生涯规划很重要，吸引学生的兴趣 （二）生涯体验 故事分享：《四只毛毛虫的故事》 有四只毛毛虫各自出发去实现自己的人生梦想——找到一个大苹果。 第一只毛毛虫，什么也不知道，只是看到其他毛毛虫都在往一棵树上爬，就稀里糊涂地跟着往上爬。 第二只毛毛虫，认识苹果树，知道苹果长在树上，而且它猜测苹果应该长在粗粗的树枝上，最终它找到了一个苹果，但发现另一个树枝上苹果更大，顿时懊悔了。 第三只毛毛虫，什么都知道，还带了望远镜。它看到了最大的苹果，确定了路线，就开始爬，但是，当它抵达时，苹果已经被别的虫捷足先登了。 第四只毛毛虫，不仅什么都知道，还知道苹果是怎么长大的。因此它带着望远镜，找的并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它规划自己的行程，估算着当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果，它按照自己的规划有条不紊地进行着，结果得到了一个又大又甜的苹果。 【思考与分享】：四只毛毛虫分别是怎样追寻目标的？ 教师小结：1.清晰的目标 2.充分的准备 3.合适的路径 4.务实的行动 【设计意图】通过分享故事，增加趣味性和生动性。通过问题设置，引导学生分析故事的核心元素，进而总结出毛毛虫的目标规划，切实明了四种思路的差异。 （三）生涯探索 知识讲解:生涯、生涯规划、生涯规划的重要性 生涯，主要指从事某种活动或职业的生活，也可以指一个人的生命历程。 生涯规划，是指一个人根据自己的愿景，对生涯进行积极的探索、准备与计划的过程。 生涯规划可以让你认识自己、了解自己；让你明确目标，更有计划性；有助你了解社会需求，建立自己的职业志向，进行升学就业的选择和准备，增强社会责任感和担当意识。 【设计意图】让学生具体了解什么是生涯及生涯规划，从概念的角度准确把握。 （四）生涯实践 实操方法指导：1、如何认识自己、了解自己; 2、如何了解社会需求、建立职业志向; 3、如何进行升学就业的选择与准备。 【设计意图】通过教师方法指导，让学生了解生涯规划的具体步骤和方法，有助于学生务实而准确的去规划自己的生涯。 （五）生涯拓展 1、教师寄语 课后配套思考与练习 【设计意图】通过语言拓展、升华对生涯的理解，激活学生心中勇敢的火种，同时借助课后配套练习强化学生的情感与行动。