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4年级美术下册教学计划（汇总8篇） 篇1：四年级下册美术教学安排  美术教学安排  主要内容：  本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。  教材重点：  在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。  教材难点：  强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。  教学目标：  学问和实力：  通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。  过程与方法：  引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。  情感看法价值观：  在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。  第1课 聚聚散散  教材分析：  在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与观赏评述相结合的好玩的课，引导学生在嬉戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。  课时：2课时  教学目的：  1、让学生通过嬉戏、试验等驾驭颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培育学生动手动脑的实力。  2、通过观赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野，加深学生对聚和散的理解，培育学生的观赏实力。  教学重难点：  重点：体会聚和散的感觉  难点：用各种形式表现聚和散  教具打算：  吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水  教学过程：  第一课时  一、观赏导入  1、让学生观赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。  2、老师介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。  3、出示课题――聚聚散散  二、体会大师作品中的韵律：  这里有作品观赏，请大家观赏后小组探讨：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”  在大师的作品中《春如线――疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？  “纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花绚丽点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过观赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）  在大师的笔下“点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。  “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。  三、嬉戏体验  1、老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。  2、师生探讨沟通。  3、老师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。  4、师生沟通，老师引导学生观赏课本范例。师生共同探讨课本中范例的制作方法。  四、沟通体验  反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们阅读了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们最终从画面中悟出了“聚”与“散”。  其次课时 、  一、师生沟通：  1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭。  2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。  3、师生对学生的尝试练习进行评价。