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《池上》教学设计〔通用 6 篇〕
《池上》教学设计 1
教学目标：
1、生疏“浮、萍、踪、迹”4 个生字，正确书写“采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积存。
3、通过图文结合、联系生活阅历等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。
教学重难点：
1、能正确朗读、背诵古诗；
2、能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。 教学方法：朗读指导法，引导观看法，启发式教学法，以读
代讲法，引导谈话法，品尝语言、诵读体会法。
学法：朗读法，观看法，图文比照、联系生活实际的方法。教学过程：
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