中考语文作文专项突破：如何写出感受独特的读后感.docxVIP

2023年中考语文作文专项突破：如何写出感受独特的读后感？ 南通市如东县双甸中学语文教研室 整理 技巧指导 老师们，同学们，大家好！最近有同学向我诉说苦恼：“老师，我怎么不会写读后感呢？”其实，什么是读后感呢？我们需要了解它的文体特点和一般写法。我们在阅读的时候常常会有所触动，或者得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。写读后感可以加深对原作的理解，提高写作能力。 我们阅读所获得的感受可能是多方面的。有的是对作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还有的是对某个细节或某些语句的感悟。这就要在思考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容来写。 那么，我们写读后感的的基本思路和框架是什么呢？一般是“引、议、联、结”。“引”，即引述材料，材料短，可全文引述；材料长，可以摘录关键词句、概述要点。“议”，即对所读文章进行评析，既可以就事论事评析所引内容，也可以由材料深入思考分析本质，在此基础上顺势亮出自己的观点。“联”，即由此及彼、由古及今地联系现实生活中的类似现象，分析论证。“结”，即总结全文，或重申观点，或提出希望。 写读后感，要注意以下几点： 一、精选感点，适当引述。我们要细读原文，在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分，精心挑选出来。怎样梳理“感受点”？我们可以揣摩文本，运用发散思维，从不同角度来思考；或者在逆向思考中产生；有时还需要从现象到本质的原因探寻。我们可以直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。例如同学们读了刘成章的《安塞腰鼓》，有的被到作者歌颂激荡的生命和磅礴的力量所感染，有的被文中大量运用排比、反复、比喻等修辞手法所打动，有的被作者灵活运用的虚实相生、动静结合的表现手法所折服，有的被文中饱含的强烈的时代精神和浓郁的陕北特色所感动——难怪评论家刘锡庆认为《安塞腰鼓》是“一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞！”这些都可以成为写作读后感的新鲜“感受点”，我们进行恰当引述，举一反三，前后勾连，条分缕析，就会使写出的文章新颖独特，令人叫绝。 二、思路清晰，论述深入。读完文章后，或许你会产生很丰富的感触，但比较平常、浅显，直接写下来，可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。例如陶渊明的《桃花源记》，我们可以从中学到什么呢？从思想内容上，他在永初二年（421）就描绘了一个“春蚕收长丝，秋熟靡王税”的世外桃源的平等社会，还有人们美好的道德情操，高雅的精神文明等，是同时代文人难以企及的。从表现手法看，有如下特点：真假结合，虚实相生；曲折回环，层次分明；语言晓畅，用词精到。你看，“山有小口，仿佛若有光”“仿佛”一词，既写出洞口若明若暗的样子，又给读者以迷离恍惚之感，增强了语言艺术的魅力。 三、联系生活，丰富内容。写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。这样才能使读后感内容丰富，容易获得读者的认同。例如吴伯箫的《灯笼》，我们又从中学到什么呢？文章由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，通过对宫灯的想象，体验到了深长的历史况味，结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。从中可以看出作者的感情由个人的情感升华为家国情怀的表达，情感也转而悲壮激越。我们可以学习吴伯箫的写法，关心天下大事，学会用联系的观念看待大千世界。我们要学会透过现象看本质，知人论世，如从最近中美高层战略对话中学习“如何应对”，从“新疆棉花事件”中学习如何理性而文明地爱国等。这样，我们就能做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，写出的读后感就会深刻而独到。 总之，同学们，我们写读后感，要以“感”为主，“感”是作文的重点。写读后感时，容易犯引述原文过多的毛病，“感”的内容单薄，被淹没在引述当中。这是要注意避免的。我们看电影或电视剧时，例如看《你好，李焕英》等，也会有一些感受和想法，写下来，就是观后感。观后感的写法与读后感类似。怎么样，你也来试一试吧？ 技巧运用与点评 琐碎中见真知，细节中蕴深情 ——《傅雷家书》读后感 冯陆瑶 同学 题记：作为我国著名的翻译家，傅雷先生对于其子傅聪的要求之高，字里行间都可以略见一二。我重点关注的倒不是他们父子之间关于音乐、技巧以及相关理论等的沟通（较我的知识水平而言，太过专业性），让我印象深刻的有以下几个片段，我从书中大概摘录一二，做具体分析。 （★赏析：题记中，作者提炼出观点“傅雷先生对于其子傅聪的要求之高，字里行间都可以略见一二”，重点不是谈音乐、技巧及理论等。言简意赅，总领全文。） 一、艺术创作：不失赤子之心。 傅聪向父亲转述别人对他的评价，女艺术家觉得他所演奏的《夜曲》，其