第5课《秋天的怀念》课件 部编版语文七年级上册.pptxVIP

《秋天的怀念》 史铁生 页码 1 课前导入说说你眼中的秋天是怎样的？ 页码 2 课前导入《游子吟》 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 页码 3 整体感知 品味感情走进作者——史铁生 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国、。历任全国委员会委员，副主席，副主席。主要代表作：1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，后发表《我与地坛》，《我的遥远的清平湾》，《务虚笔记》，《命若琴弦》等。 页码 4 记得拿小本本记录呀~经典语录1、生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福。所以一切人都是平等的，我们毫不特殊。 ——《病隙碎笔》2、死不足惜，关键是活着。一个正常人的死，并不比一个残疾人挣扎着活下去更难思议。不幸的人挣扎地活着是生与死的较量证明着生。生命之美不在于一副完好的身躯。也不在乎生与死。死是容易的，活着却是难的。 ——《史铁生文集》3、我们都在时光的罅（xià）隙里苟延残喘，可是我们都还有一个平凡生活中的英雄梦想。——《自由的夜行》 ???? 页码 5 走进文本扫清字词障碍瘫痪 暴怒沉寂 侍弄捶打 憔悴央求 絮叨诀别 淡雅高洁 烂漫翻来覆去 喜出望外 页码 6 整体感知 品味感情（一）走进母亲自身的“好好儿活”思考：初读课文，体会到作者怎样的情感？怀念 页码 7 整体感知 品味感情（一）走进母亲自身的“好好儿活”说说为什么取题为《秋天的怀念》？表层含义：故事在秋天发生深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟，思想的沉淀，“秋天的怀念”暗示着作者经受过命运的打击，在母亲去世后，才体会母亲的坚韧和伟大，懂得母亲的期望，悟出了生命存在的意义。生命母亲 页码 8 深入文本 理解细节母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话？咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请用课文中的句子，朗读给大家听。（一）走进母亲自身的“好好儿活” 页码 9 深入文本 理解细节母亲的自身情况又是怎样？请也找课文相关句子读给大家听。这些痛苦儿子知道吗？面对自身病痛的折磨，母亲为什么没有发怒？一切为儿子着 （zhuó）想（一）走进母亲自身的“好好儿活” 页码 10 深入文本 理解细节（二）走进母亲让儿子“好好儿活”请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？ 页码 11 深入文本 理解细节（二）走进母亲让儿子“好好儿活”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”坚定！执着！深沉！ 页码 12 深入文本 理解细节（二）走进母亲让儿子“好好儿活”思考：“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了。就再也没有回来。”悄悄悄悄悄悄 页码 13 深入文本 理解细节（二）走进母亲让儿子“好好儿活”总结：由此来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？关键词：活的最苦，但又无比慈爱，包容，细心，无私，坚韧，睿智 页码 14 深入文本 理解细节（三）母亲的怀念“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……”“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。” 页码 15 世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。 ——罗曼罗兰 页码 16