大学英语3教学大纲.docVIP

PAGE 6 《大学英语3》教学大纲 课程英文名 College English 3 课程代码 R0502X03 学分 4 总学时 64 理论学时 0 实验/实践学时 0 课程类别 公共基础课 课程性质 必修 先修课程 大学英语2 适用专业 非英语专业本科生 开课学院 人文与外语学院 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 本课程是非英语专业本科生的一门必修的公共基础课。 本课程的教学以国家教育部和语言文字工作委员会联合发布的《中国英语能力等级量表》为依据，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和语言使用策略为主要内容，培养学生具有一定的语言理解、语言表达、语用等能力，帮助学生掌握良好的语言学习方法，具备一定的英语交流应用能力，同时提高其文化素养，增强其自主学习能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 （二）课程目标 总体目标：能理解日常生活中的简单语言材料，获取特定或关键信息，抓住要点，推断他人的意图；能在日常生活或一般社交场合中用简单的语言与他人交流，描述个人经历、志向等，并能说明理由、表达观点等，表达基本准确、连贯、顺畅。 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，如发言、讨论、通知等，借助语音、语调、背景知识、语境等因素获取关键信息； 能读懂简单的应用文，如书信、通知、告示等，提取关键信息；能读懂语言简单、话题熟悉的简短材料，理解隐含意义，归纳要点；在读语言简单、话题熟悉的议论文时，能借助衔接词等理解信息之间的关系； 能就熟悉的话题与他人进行简单交流，语音、语调和时态基本正确，表达比较连贯；能在学习中，借助他人帮助参与小组讨论；能用简短的表达进行交流，必要时采用间接解释、重新措辞等策略完成交际任务； 能简单说明身边所发生事件的起因、过程、结果等，用词基本准确；能使用简单的语言评论熟悉的事物并提供理由，表达基本通顺；能通过书面形式，如邮件、微信等社交网络，有条理地介绍自己的日常活动； 能正确使用词语和表达法就熟悉话题进行语言交流，口语表达时语音、语调正确；能选用基本句式结构和时态描述事物和事件，表达个人意愿；能识别常见语篇的结构和语言特征，深入理解语篇的意义； 能理解日常生活中直接或间接传递的交际意图；能就日常话题运用简单的语言与他人交流，表达邀请、建议、赞扬等意图，交际基本得体、有效。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合课后自学、小组合作： （一）课堂教学主要讲解《新编大学英语3》各单元语言点和课上阅读文章，并将日常生活中遇到的现象和问题等融入讲解，使学生更好地熟悉或掌握生活中常见话题的表达，提高学生对英语语言的兴趣、熟悉英语思维方式和问题研究方法。课堂教学引入互动环节来提高教学效果； （二）课后自学以阅读的形式培养学生自主学习的意识和能力； （三）小组合作培养学生熟练运用所学知识的能力、收集和提炼信息的能力、团队合作能力和表达能力等。 通过以上途径与方法，达成课程目标。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求1 毕业要求… 毕业要求… 课程目标1 M 课程目标2 M 课程目标3 L 课程目标4 L 课程目标5 L 课程目标6 L 四、课程主要内容与基本要求 （一）课程主要内容 新编大学英语（第三版）综合教程 3 Unit 1 Personality In-Class Reading：The Misery of Shyness After-Class Reading: Two Ways of Looking at Life Unit 2 Myths and Legends In-Class Reading: Why the Tortoise’s Shell Is Not Smooth After-Class Reading: Beauty and the Beast Unit 3 Social Problem In-Class Reading: Latchkey Children—Knock, Knock, Is Anybody Home? After-Class Reading: It’s a Mugger’s Game in Manhattan Unit 4 Career Planning In-Class Reading: Career Planning After-Class Reading: Summer Job Planning Unit 5 Language In-Class Reading: How I Discovered Words After-Class Reading