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00402 学前教育史复习资料 题型：单选20 个；多选5 个；名词解释5 个，简答题；论述题 1、中国第一个具有教育意义的慈幼机构是邸舍 2、中国第一个提出早育教育的教育家是贾谊 3、中国古代学前教育的基本形式是家庭教育 4 、中国古代家庭教育的原则有哪些 教儿宜早，教子义方，信而勿诳，潜移默化，量资循序，有教有爱 家庭教育的主要内容有哪些 （一）学前教育计划古代没有严格的按年龄分期与知识深浅划分阶段的学校教育体系，只 有小学与大学的划分，小学没有统一的教育体系，只有民间自办的小学或宫廷办的宫廷小学， 对儿童入学年龄的规定不一。 （二）婴幼儿身体的养护我国古代婴幼儿养护的主要经验是：穿勿过暖；食勿过饱；任其 啼哭；安全避险；避免惊吓。 （三）儿童生活常规的培养常规教育是培养儿童良好行为习惯的重要措施，它包括一般生 活常规和行为常规。 （四）幼儿期道德教育只能是初步的，重点是树立必要的、儿童可以接受的道德观念和养 成良好的道德习惯。培养志向：树立志向，往往会影响一个孩子一生得成长方向，它会成为 一个动力，时时鼓励和鞭策孩子，使其为之奋斗。 （五）早期的知识教育早期知识教育的内容：语言教育；识字教育；计算。 中国古代学前道德教育的内容有哪些 培养志向，教以孝悌，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等 5、中国古代流传最广的儿童识字教材、影响最大的是三字经 6、颜之推的儿童家庭教育思想的内容及原则 内容：目标是培养治国的实用人才，这种主张在儒学包揽一切的时代，具有突破性意 义。 提出 “德艺同厚”，既要进行封建德行教育，又要进行“修以学艺”的教育。 学艺：广习经史百家书本知识之外，还要熟悉各种杂艺。 德行与学艺，互为联系，德行是根本，学艺也不是可有可无。 原则：及早施教；他主张及早对婴幼儿进行教育，越早越好，甚至要早到胎教。早期 教育效果最佳。好的影响，在儿童幼小的心灵打上深刻烙印；幼童时期，精神 专注，记忆力最旺盛教育效果好；教育应从婴幼儿能感知外界事物时开始。 7 、胎教的目的：才德过人、健康长寿、形貌端正、选择男女。 胎教的理论基础：外象内感 外象内感说：隋代巢元方在《诸病源候论》中指出：“妊娠三月始胎”，当此之时，“形象 1 / 4 始化，未有定仪，见物而变”。 8、颜之推（名词解释）：中国古代文学家，曾著有《颜氏家训》，在家庭教育发展史上有重 要的影响。 9、学记（名词解释）：中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。 10、中国近代最早创立的公立学前教育机构是湖北省立幼稚园 11、我国第一所公立幼稚师范学校叫江西省立幼稚师范学校 12、朱熹的儿童教育思想：1、重视蒙养教育 2、要求慎择师友 3、强调“学眼前事” 4 、提倡正面教育 13、民末清初对中国影响最深的幼稚教育是教会幼稚教育 14、蔡元培儿童教育主张：“五育”并举的教育方针及这种方针包括的内容：1912 年，蔡元 培，《对于教育方针之意见》，为养成 “共和国民健全之人格”，提出了军国民教育、实利主义 教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针 15、陈鹤琴：活教育理论、五指理论的内容； “活教育”是陈鹤琴具有代表性的教育思想。该 理 论 由三部分构成：目的论、课 程论和方法论 陈鹤琴倡导在幼稚园开展五指活动，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活 动。陈鹤琴将幼稚园的课程全部包括在五指活动中，并采用单元制，各项活动都围绕着单元 进行。他认为五指石活的，可以伸缩、互相联系。五指活动在儿童生活中结成一个教育的网， 有组织、有系统、合理地编织在儿童的生活上，这种课程是整个的、连贯的。 16、陶行知生活教育理论（方法论）：生活即教育，社会即学校，教学做合一 17、陶行知创办了第一个乡村幼稚园：燕子矶幼稚园； 18、张雪门的课程观：行为课程 什么叫行为课程生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程 行为课程的理论：生活即教育，行为即课程，强调通过儿童实际行为使儿童获得直接经验， 同时要求根据