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学前教育卫生学教学大纲 《学前卫生学》课程教学大纲 执笔人:骆 阳 审核人:黄珠红 编撰日期:2008年1月 《学前卫生学》是研究保护和增进学前儿童健康的一门学科，它在揭示各种环境因素对学前儿童健康产生影响作用的基础上，为制定卫生标准、提出卫生要求和采取相应的卫生措施提供科学依据。 《学前卫生学》以卫生学、教育学和心理学等学科的理论为依据，研究与学前儿童健康有关的各种问题，但是它作为一门独立的学科，又有着与其他学科不尽相同的特点，它与学前教育的其他学科一起，丰富了学前教育的内涵。 《学前卫生学》是学前教育专业的一门基础必修课，旨在帮助学生正确认识和理解学前儿童卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事学前儿童卫生保健实践活动的专业素养和能力。 一、教学要求 (一) 知识体系 1(《学前卫生学》研究的儿童是处于迅速生长发育阶段的学前儿童，特别是3—6岁的学前儿童。在查明学前儿童与环境的相互作用的性质和限度的基础上，研究家庭、社会，特别是托幼机构对学前儿童实施各种卫生保健的内容、策略、方法和途径等。 2(生长发育是衡量学前儿童健康状况的重要指标。生长发育是在机体与外界环境相互作用下实现的，遗传基因决定着生长发育过程中的许多遗传性状，并与环境共同决定着儿童生长发育潜力发挥的可能性。生长发育包括身体和心理两个方面。对学前儿童实施的各种卫生保健应充分顾及他们的身