部编人教版道德与法治四年级上册4.少让父母为我操心(说课课件).ppt

少让父母为我操心 授课年级：四年级 道德与法治 少让父母为我操心 授课年级：四年级 第一课时 《爸爸妈妈多辛苦》 道德与法治 说教材 说学情 说方法 说教学过程 说课思路 道德与法治 说板书 说教材 壹 道德与法治 一、说教材（说联系） 一、说教材（说联系） 一、说教材（说目标） 学会通过不同的方式 了解父母在工作上的辛劳。 激发学生感恩父母的意识和情感。 从现实生活切入 引导学生观察和体会日常生活中父母的辛劳。 一、说教材（说内容） 《少让父母为我操心》通过让学生了解、感受父母在生活、工作中的辛苦，引发学生学会换位思考，激发学生感恩父母。 一、说教材（说重难点） 此学会通过不同的方式，了解父母在工作上的辛苦。 教学难点 让学生能体会日常生活中父母的辛苦操劳，激发体谅之情。 教学重点： 说学情 贰 道德与法治 二、说学情 社会现状 在父母无微不至的照料下，他们对父母的在家的辛劳习以为常，视而不见。对父母的工作上的辛劳就更谈不上了解。即使知道父母每天忙里忙外，但却无法体会爸爸妈妈多辛苦。 四年级阶段 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维特点，初步具备抽象思维的能力，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识。 班级情况 我们班的孩子多为独生子且生活条件较为优越，对父母的辛苦没有深刻的体会。基于以上学情，我制定了以下教学方法。 说方法 叁 道德与法治 二、说方法（说教法） 课程理念指出，学生是学习的主体，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 合作探究法 点调动学生多方面感官，进而有效提高课堂趣味性。 情境法 直观动态视频演示、直观图片呈现，使学生建立具体与抽象的联系。 直观演示法 二、说方法（说学法） 课程理念指出，学生是学习的主体，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 自主学习法 三人行，必有我师焉。师生互动，生生互动，在分享中积累，激发学习动力。 分享式学习法 说教学过程 肆 道德与法治 四、说教学过程 （一）图片导入，走进父母 1、观察图片 2、学生汇报 3、出示课题 四、说教学过程 （二）汇报展示，了解父母生活中的辛苦 活动一：画画“时刻表” 1、画一画 2、展示汇报 时间 父母在忙什么 我的发现 我发现每天父母最忙的时间是…… 我发现每天比我起得早的事……睡得晚的是…… 我发现每天父母下班后，还要在家做…… 我发现…… 4、写一写 3、想一想 1、师配乐朗读 2、学生汇报感受 四、说教学过程 （二）汇报展示，了解父母生活中的辛苦 爸爸，您辛苦啦！ 星期一清早，爸爸像往常一样骑车送我去上学。一路上，自行车在坑洼不平的道路上颠得厉害，爸爸不停地叮嘱我：“小娟，抓紧啦，当心摔着！”我拽住爸爸的衣角，猛然间发现这件衣服他已经穿了那么久，因为洗的次数太多，衣角早已发白、起毛。爸爸一直踩着自行车，看到他吃力的样子，我不由得鼻子一酸…… 在我的记忆中，爸爸永远是忙忙碌碌的。妈妈的身体很不好，因此，照顾我的重任就落在了爸爸的肩上。爸爸上班得地方离家很远，每天早上为了赶在上班前给我做早饭，送我去上学，她总是天不亮就起床。下午放学时，他又会准时出现在学校门口，接我回家，辅导我学习。除此之外，还要做晚饭、打扫卫生、照顾妈妈……等忙完这一切，爸爸早已累得筋疲力尽。 活动二：说说心里话 四、说教学过程 （二）汇报展示，了解父母生活中的辛苦 活动二：说说心里话 卡片照片 *