2022年小学语文25玲玲的画教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

一、课标分析： 指导思想与理论依据 语文教学强调多读，以读代讲，读中感悟，读中理解，教师通过 学生的读，体现出以学生的语文实践活动为课堂教学本体。在本课的 学习中，要通过多种形式的读来感悟，引导学生将自己当作文中的人 物去感受，体验，思考，去领会作者所要讲述的道理，所要表达的感 情。 本单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。在一年级下册， 学生已经学过一组以“动脑筋想办法”为专题的课文，二年级上册学 过一组以“怎样看问题、想问题”为专题的课文。本组教材不仅引导 学生做事要善于思考，还要正确地认识自己。生活中有些事真有意思, 要是肯动脑筋，