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中小学美术教育普及的重要性研究 美术出现的时间久远，并且经过了很长时间的发展，发展到如今这个阶段。在历史中，很长一段时间都是用来与人交流的方式，与其他形式相比，美术更能表达人的内心情感，促进人们之间的交流。美术在历史不同的阶段中，都扮演着不同的角色，无论是祭祀、礼仪、教育、交流，还是审美和娱乐。随着社会的进步，美术已经走进了人们生活的方方面面。在《全日制义务教育专业课程标准》中要求中小学开展美术教育，但是美术教育进入我国中小学校园的时间不长，开开展中还存在一些问题。 1中小学美术教育的开展现状 我国社会不断进步，国家已经意识到了素质教育的重要性，中小学艺术教育开始受到重视。为了提升中小学生的综合素质，选择将音乐和美术当做中小学艺术课程，并且不断在发展和完善。当前我国中小学课程体育的发展较为顺利，但是作为艺术教育之一的美术课程，虽然成为了一门独立的课程，但是依然没有受到教师、学生和家长的重视。到目前为止，一些学校还没有认识美术教育的重要性，默许其他课程教师随意的占用美术课时间。一些学校在课外开展了美术特长课程，但这些美术课大多是为了美术特长生升学而开展的，其根本目的还是为了提升学校的升学率。虽然走进了中小学的教学，但是在实际的开展中，许多教师没有认真的进行备课和教学，所以很多学生对美术知识有很好的了解很少。要真正实现美术教育的普及，许多问题需要经过长期的解决和改进。 1.1地区不同，发展情况也不同 美术教育在中小学教育中的发展情况与所在的地区有着非常大的关系，一般来说，经济发达的地区，美术教育的普及程度和教育水平普遍较好，但是在一些中小型城市，经济发展较慢，中小学美术教育的发展受到了一定的限制。农村和贫困地区的艺术教育发展非常艰难，有很多学校的美术课都是由其他学科教师兼任的，无法保证美术教育的质量。 1.2传统教育对美术教育的影响 应试教育已经对我国的影响较为深远，到现在还有相当一部分的校领导和学生家长过于重视学生的文化课成绩，使得文化课在中小学课堂中长期占据主导地位，教师注重文化教育，文化课程给学生带来的压力，让很多中小学生没有时间和精力去了解和接触艺术教育，而不重视对自身艺术素养的培养。此外，艺术课一直是由美术和音乐课程组成，但是这两个课程经常被文化课教师占用，美术教育也没有得到很好的发展。 1.3学校硬件设施和教师资源缺乏 美术教育与文化科目不同，美术教育需要学校配备相关的教学设施，由于资金不足或学校重视不够，一些中小学没有设备齐全的美术教室和美术画材，只能在教室，教师运用黑板来为学生演示，或者利用多媒体让学生欣赏一些画作，但是学生无法直观形象观察教师的制作范画。此外，在中小学美术教师中，高校美术教育专业毕业的寥寥无几。他们大多是中专美术专业或幼儿园教师，技能水平的缺乏直接影响美术教学的质量。 2开展美术教育对中小学生素质教育发展的重要性 中小学生的艺术教育中离不开美术教育，开展美术教育能够帮助学生释放学习带来的压力，同时还能够开阔学生的眼界，提升他们的审美能力，通过欣赏美的画作或者艺术作品，有助于学生形成良好的价值观，以及懂得欣赏事物。通过美术教学，教师可以帮助学生增强纪律意识和群体意识，培养学生的独立能力。从美术功能的角度来看，美术教育能够推动中小学生的全面发展。 2.1提升学生的身体素质和形体气质 小学和中学是青少年成长和发展的重要时期，良好的美术教育有利于促进中小学生全面发展，提升审美能力。还有助于身体感官系统的全面发展，增强学生感受美的能力，促进学生的健康。长期的进行美术教育可以开阔学生的眼界，提升学生在生活中发现美的能力，促进学生心理健康成长，培养学生开朗活泼，养成良好的气质，行为举止文明、礼貌，呈现欣欣向荣的校园新气象。 2.2促进学生大脑的发育 学生接受美术教育时需要充分的开发大脑，美术对学生的促进作用是其他课程无法替代的。人的大脑分为左脑和右脑，左脑负责人的抽象概括性思维，语言、阅读、写作、计算等方面都是由左脑负责，左脑的功能具有连续性和有序性，其操作是因果思维，左脑负责逻辑思维。右脑则是人的感性思维，负责人们的视觉感知和图像记忆等，还能够发现事物内在的练习，还能负责人们对空间、情绪、节奏等方面的感知，右脑的功能是分散性和整体性的，右脑的思维逻辑没有因果性。随着学生年龄的增长，主要的思维区域会变成左脑，长时间不注重对右脑进行发展，右脑的功能会逐渐退化。而美术教育正是锻炼学生们的右脑发育。在美术课上，学生可以通过模仿老师和优秀作品，理解和观察美术形象，学习美术技巧，学习用美术来表达情绪，调动右脑的形象、直觉和动作思维，有效的锻炼右脑功能。在美术课程中，想要欣赏教师展示的优美的作品需要使用右脑的形象思维，来理解美术作品中的内涵，并且还要使用左脑的功能来学习美术技巧，因此，开展美术教育能够有效的锻炼学生们的大脑