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笔算乘法(不进位)教学反思 三年级上册笔算乘法（不进位）教学反思 全银华 根据《数学课程标准》的新理念，我对本课教材进行了适当的处理，既抓住了重点，又让枯燥的笔算教学生动而不呆板。自认为上得比较好的有以下几点： 一、“数学源于生活”，而生活又促使数学不断发展，让学生接触生活中的数学，才能让他们体会到数学的价值，从而更加积极的投入到数学学习中去。如本课由学生熟悉的画面（三个小朋友围在一张桌子前画画）引入，学生很有亲切感，这样激发了他们的参与热情，又如低年级的学生对大量枯燥的口算、笔算不感兴趣，容易产生厌倦的心理。就设计了一些场景（答对一题就会出现一个画面，8题全部答对就会呈现一幅完整的风景画天