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书法的结构之美 七年级 美术 授课：占实心 教学目标 通过教学让学生了解书法结构的基本规则，运用结构美的规律分析自己和同学所书写的字的字形结构， 感悟赏析经黄书法作品中字型结构的巧妙之处。 教学重点 分析了解感受历代书法家作品中结字（字法）的结构之美。 教学难点 运用结构美的规律感悟、赏析经典书法作品中字型结构的巧妙之处。 学情分析 1、因为所教的学生是七年级，在小学阶段没有接触和学习过毛笔书法，几乎所有同学都没有练过毛笔 书法，最基本的书法方面的知识都不懂，所以这就给本课教学带来了一定的难度。 2、学生毛笔书法的练习创作及欣赏方面的知识欠缺，师生互动较难，不过估计讲解时，适当补充一些 书法方面的基础知识，比如：书法的执笔方法、运笔方法（笔法）和书法的结构方法（字法）可能可以 调动学生的积极性。 复习旧课，导入新课 书法主要包括笔法（点鱼的运笔方法）、字法（书法的结构方法）和章法（谋篇布局方法。） 上个学期我们学习了书法的点鱼之美，请同学们回忆一下，书法的点鱼之美有哪些？ 1、简洁质朴、圆融含蓄的篆书线条，例《峰山碑》 2、飞动伸展，波排起伏的隶书点画，例《瑛金碑》 3、精严整饬，仪态万方的楷书点画，例《秘塔碑》柳公权 4、连绵盘曲，纵逸奔放的草书点画，例《自叙贴》唐：怀素 5、形态变幻，连贯流畅的行书点画，例《兰亭序》王羲之 讲授新课 造型艺术：绘画、固体塑、建筑艺术、工艺美术、书法。 书法与建筑艺术的相通之处，有着一致的结构规则。 一、端正平稳之美 平稳是书法结构造型的基本原则，端正平稳能使人产生安稳踏实的美感，相反则使人感到不安和煌恐。 例如：中（平衡木上的盖）（纪念碑的基座）见书38页中盖 二、均衡对称之美 汉字字形中有一类对称结构的字，左右完全对称或基本对称。小篆中这一结构尤多，它们极富装饰之 美。 例如：见收39页 帝、奉、无、暴 三、疏密匀称之美 点画的分布，虚白的切割划分部件的组合是汉字的的重要内容和手法。 例如：妙：左右相向，向而不犯，见书40页 张：左右相背，背而不离 四、迎让避就之美 在左右或左中右结构中，左右部件的点画间伸展和避让极见艺术性，将点画作巧妙的伸展和避让，能使 左右部分或左中右部分亲密无间，融为一体。例如：欲 左部“谷”字的捺缩成横点，额 左部“客”字的捺缩 成了反捺，“锺” （钟）左右两部上下错落。 五、主次分明之美 点画的搭配组合，依据其长短、轻重、大小的不同而变化，使得众多的笔画有主有次；让主笔为次笔所 烘托、映衬而凸现，使主次分明而不显杂乱和平分秋色。 例：“山”字三竖，“出”字五竖，中竖最长，突出中竖。 “言”字五横，长横最长，突出长横。 “集”字王横，下横最长，将“术”字的撇捺缩成为两点，以突出下横，主均分明。 六、形态变幻之美 形态变化是产生美的必要因素之一，汉字书法作品中有众多相同的点画、部件，却能字字不同，笔笔有 异，呈现出丰富、和谐、统一之美。有异于美术字。 例如：柳体“欣欣然陶陶然” 美术字虽然也均整漂亮，但笔画结构雷同，缺乏生动自然之美。 例如王羲之《兰亭序》中23个“之”字无一雷同，各尽其妙。 本课小结 结构：也称结字、结体、间架或间架结构。它指字中点画的联结和长短、疏密、迎让避就等的搭配和组 合，即实画（点画）与虚白（空白）的布置与安排，我们学习此课的目的一是能运用书法结构之美的规 律去欣赏历代书法家的经典作品，同时二是能运用书结构之美的规律去学习和创作书法作品，做到理论 与实践相结合。