《聋校义务教育实验教科书·语文》的设计思路及主要特点.pdfVIP

《聋校义务教育实验教科书·语文》的 设计思路及主要特点 【摘 要 】 依据《聋校 义务教 育语文课程标准（ 年版）》编写的语文教材 ，致力于全 面提升聋生的 20 16 语文素养。教材作 了九年一贯的 系统设计，在起步阶段着力为聋生夯 实基础 ；以双线结构组织单元 ，努力构 建聋生语文能力发展体 系；倡导大量 阅读 ，不断提升聋生理解能力和思维水平 ；强化运用，体现语文学习的 综合性和 实践性 ；重视输 出，循序渐进提升聋生表达能力；渗透方法，着力培养聋生 自主学习能力。 【关键词 】 聋校 ；语文教科书；设计思路 依据 《聋校 义务教 育语文课程标准 （ 年 以满足聋生不 同阶段 的学习需要 。在起步阶段 ，聋 20 16 版）》（以下 简称《聋校语 文课标》）编写的聋校语 文 生从零起点开始学习书面语 ，但 又不能只是 学习书 教材 ，坚持立德树人 ，加 强社会主义核 心价值观教 面语 ，还要 同时打好 口语的基础 、手语的基础 ，以及 育，坚持课程改革方向，把握聋校语文教育特点，遵 兴趣的基础、习惯的基础 。 循聋生语文学习规律 ，致力于全面提 高聋生的语文 首先是打好汉语拼音的基础 。拼音不仅是识字 素养 ，使聋生形成 良好 的个性和健全的人格 ，为他 和 阅读 的工具 ，也是聋生学习听（看）话 、学习说话 们的终身发展奠定基础 。这套语文教材主要在 以下 和进行手语表达的重要工具 。教材格外强调拼音的 几方面着力，体现 出全新的语文教育理念。 实用价值 ，精选频率 高、与聋生生活联 系紧密的常 一、平稳起步，为聋生语文学习夯实基础 用音节作为学习内容 ，培养聋生的语音意识。另外， 《聋校语文课标》指 出，义务教育阶段语文课程 教材不是让聋生孤立地学习拼音 ，而是将拼音与识 的核 心任务 ，是“使聋生初 步 学会运 用祖 国语 言文 字、学词 、学句进行整合设计 ，借助拼音 学习汉字、 字进行交流沟通”，“逐步形成适应 实际生活需要 的 认读词语 、认识事物 ，体现 学以致用。从一入 学，就 识 字写字能力、阅读 能力、写作 能力和沟通交往 的 将语文学习置 于聋生的生活之 中，建立起语文与生 能力，为他们融入社会 以及终身学习与发展奠定坚 活的紧密联 系，在生活 中学语文、用语文。 实的基础”。为 了达成这