上求一个数是另一个数的几倍.docxVIP

三上数学 学科第 五 单 元 教 学 预 案 备课教师 王艳芳 单 元 教学内容 倍的认识（义务教育新课标三年级数学上册第50-55页） 单元 教材分析 “倍的认识”这一单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，运用数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍；例题2是以学生做教室清洁卫生活动为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路；例题3，是引导学生用画图的方式理解并建立“求一个数的几倍是多少”用乘法计算的思路，为解决问题构建“思维模式”。 单 元 教学目标 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 3、培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 单元重点 经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 单元难点 建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 课时分配 1、倍的认识 1课时 2、求一个数是另一个数的几倍 1课时 3、求一个数的几倍是多少 1课时 4、练习课 1课时 教法学法 对倍的认识，学生还比较陌生，以导学式教学法展开分层教学，重视学生