教师个人教学心得体会.docxVIP

2022年教师个人教学心得体会 以前上课时，我经常只顾自己的想法，觉得讲的题目越 多越好，很少顾及学生的思维与感受。慢慢地，发现学生上 课听得懂，自己做却不会，后来意识到，我们现正在倡导的 许多新课程理念就是来自于这个理论背景，也使我的困惑茅 塞顿开。原来我的教学方式大大压缩了学生的自主思考、自 主探究的时间和空间，打击了学习数学的积极性，磨灭了自 我体验、自我创新的个性。因此，学生的思维被定向了，无 法进行更好的建构，形成不了有效的认知结构，导致我们的 教学效果不好。所以，我们必须转变教育观念，以学生为本, 以学生的发展作为教学改革的出发点，走出一条优质高效、 可持续发展的新路。基于对以上问题的分析和认识，经过实 践，我得到以下几点教学感悟： 1、关注学生的“预习”，淡化课堂笔记。 对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习，给学生一 个自主学习的机会；对于有些概念性强、思维能力要求比较 高的课则不要求学生进行预习。为什么呢？对于大多数学生 而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎掌握了这节 课的知识。但是，他们失去了课堂上钻研问题的热情；他们 失去了思考问题时所用到的数学思想方法；更为可惜的是， 由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、 迎难而上的磨练！ 2、以老师的无为造就学生的有为。 在教学中，我经常坚持这样一种做法：上课时老师尽量 少讲，主要是给学生腾出大量的时间与空间，让学生更主动、 更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的 参与，才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高 效。我在备课时想的第一个问题，也是想得最多的一个问题 就是：什么内容是非讲不可的？什么内容可以不讲？ 3、练在讲之前，讲在关键处。 只有在老师讲解之前学生已经深入地钻研了问题，他才 能有“资本”与老师进行平等的对话、交流，他才能真正成 为学习的主体。因为在老师讲的过程中，学生必然在心里把 自己的想法和老师的想法进行了对比、评价。“练在讲之前” 的另一个重要作用在于能够让学生充分感受到数学求知的 无穷乐趣。 新课程理念下的高中数学教学现在进行时，我希望通过 课堂教学的不断实践，追求这样的一种境界：让学生真正成 为课堂学习的主人；让学生充分感受数学求知的乐趣；让学 生在不断的探究和合作中发现规律；让学生在解决问题的过 程中全面提高素质。