2019-2020学年下期阶段性学业检测题九年级语文.docxVIP

2019-2020 学年下期阶段性学业检测题 九年级语文 注意：本试卷分为试题卷和答题卷两部分，考试时间 120 分钟，满分 120 分。考生应首先阅读试题卷及答题卷上的相关信息，然后在答题卷上作答，在试 题卷上作答无效。交卷时只交答题卷。 一、积累与运用（共 28 分） 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2 分） A. 重创．/创．伤 假．期/久假．不归 新冠．肺炎/沐猴而冠． B. 愠．色/瘟．疫 夹．缝/汗流浃．背 铢．两悉称/殊．途同归 C. 刊载．/超载． 强横．/飞来横．祸 硕果累．累．/日积月累． D. 缴．纳/檄．文 饯．别/明修栈．道 宵衣旰．食/立竿．见影 2.下列词语中没有错别字的一项是（2 分） A. 暄嚷 荧光屏 顶礼摩拜 成绩斐然 B. 部署 必须品 休戚与共 共度难关 C. 通衢 免疫力 百舸争流 繁文缛节 D. 彰显 攻艰战 雷励风行 同仇敌忾 古诗文默写。（8 分） 纷纷暮雪下辕门， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 《曹刿论战》中，曹刿求见鲁庄公最根本的原因是： ， 。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“ ， ”和文天祥《过零丁洋》中的 ？ ” 都直接表达了作者的报国情怀和人生追求。 名著阅读。（任选一题作答）（4 分） 任选一部名著，选择其中一个探究角度，结合助读资料完成探究任务。 名著篇目 探究角度 助读资料 探究任务 《水浒传》 比较人物形象 鲁智深绰号“花和尚”， 吴用绰号“智多星”“赛诸葛”。他们虽然是两个 （1）请结合具体故事情节，分析鲁智深、吴用两人性格中的共同点。 截然不同的鲜明形象，但也有着共同的性格特点。 了解艺术手法 《水浒传》善于在激烈的矛盾冲突中推进故事情节，展现人物人生轨迹的 重大变化。 （2）列举出两个展现林冲人生轨迹重大变化的矛盾冲突，印证这一艺术手法。 《简·爱》 了解创作背景 小说反映社会生活。19 世纪的英国，女性是男权社会的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有人格独立和婚姻自主。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时尚处于萌芽状态的欧美新女性的代 表。 （1）探究简·爱这个新女性形象“新”在哪些方 面？ 关注故事情节 简·爱性格中最大的特点就是无论在何种情况下， 都要维护自己的尊严。比如，为了保护自己的人格， 简·爱甚至有勇气和地位、体能都高于自己的里德表 哥动手。 （2）列举表现简·爱保护自己人格尊严的两个情节。（助读资料涉及的情节除外） 在下面文段的横线处分别补写出恰当的语句，使整个文段语意完整、连贯。 （4 分） 如果把唐诗比作一座让人仰望的高山，那么山的顶峰一定是李白和杜甫。 ① ，那么杜甫则是从地上升起的“诗圣”。李白的诗关注理想和未来，更具创新性； ② ，更具继承性。李白代表着青春，张扬个性，抒发自我，有一种自然勃发之气；杜甫代表着暮年，老 成持重，千锤百炼，有一种人工的锻造之美。 阅读下面材料，按要求答题。（8 分） 材料一： 材料二：疫情期间，许多无私的援助令人感动，而随着各地捐助的抗疫物 资出现在人们视野的一行行简短而真挚的文字，尤其令人感叹。 “千里为邻，战疫必胜。”——湖北捐助对黑龙江 “天台立本情无隔，一树花开两地芳。”——浙江捐赠日本静冈县 “道不远人，人无异国。”——中国驻韩大使馆援助韩国大邱 “千里同好，坚于金石。”——中国向法国提供的医疗物资“山川异域，风月同天。”——日本捐助武汉 “浮云游子意，明月故乡情。”——浙江援助意大利华人华侨 材料三：为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞 的深切哀悼，国务院决定，2020 年 4 月 4 日举行全国性哀悼活动。在此期间，全 国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动。4 月 4 日 10 时起，全国人 民默哀 3 分钟，汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。 任务一：网课上老师布置了为材料一图片命名的作业，要求从下列选项 中任选一个为标题，并结合图片内容说明理由。（2 分） ①逆行者 ②“疫”不容辞 任务二：援助物资箱上的“文字”引发网友纷纷好评和赞赏，请你跟帖 留言，对材料二中的“文字”任选角度进行点评。（2 分） 任务三：复学第一天，复兴中学为九年级全体学生开展了一堂关于“疫 情之下”的主题班会，要求每位同学参与。请你结合三则材料，至少梳理出 两个观点并加以阐释，作为你发言的内容。（4 分） 二、现代文阅读（共 26 分） （一）阅读下文，完成 7－10 题。(共 15 分) 病房这个舞台 ①从医 20 年，我感觉自己一直都是给予者。唯独在救治这个 23 岁彝族男孩的妻子时，我感觉自己是获益者。 ②患者是个极度消瘦的彝族女孩，当时