部编统编三下语文20 肥皂泡60公开课教案教学设计.pdfVIP

《20.肥皂泡》第二课时教学设计 一、教学目标： 1.能说清楚吹肥皂泡的过程。 2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有 哪些去处。 二、教学过程： (一)导入： 上节课，我们初读了，了解了课文课文的主要内容。作者说，小的时 候……泡，老师手里有一个神奇的魔法棒，同学们猜猜，它有什么神奇的 魔法?你知道?你来试试，原来呀，它就能吹出这绚丽多彩的肥皂泡，那 么作者是怎样描写这美丽的肥皂泡的呢?这节课我们来接着学习第20课， 齐读两遍课题。 (二)新授： 1.自读提示：(课件) (这一时间，教师要到学生中间，让每一段都要有2—3名学生画句 子的，并与学生交流想法) 2.学习第三自然段 (找2-3名学生画这一段的,先让学生说说自己的想法,然后再讲解) 吹肥皂泡的过程，让作者觉得很快乐很骄傲。 ① 作者写制作肥皂泡的过程很详细，条理很清晰，谁能用 “先…... 然后……接着……介绍制作肥皂泡的过程。(课件) ② 微课：同学把制作过程说得很流畅，说得好，不如做得好，那么 同学们想不想看看肥皂泡是怎样制做的呢?好,我班就有制作肥皂泡高手， 同学们猜猜这位高手是谁呢? ③肥皂泡做好了，怎样吹呢?谁来读一下第3自然段。(课件)你 读得太重了,肥皂泡非得吹爆了不可。怎样读才能使肥皂泡不爆呢?对了， 要轻轻地读，慢一点读，来，谁试试? 3.学习第四自然段 肥皂泡做吹起来了,吹起来的肥皂泡是什么样子的呢?我们来看第三 段，这一段中，哪些句子和词语体现了我的快乐、骄傲(找2-3名学生画 这一段的，先让学生说说自己的想法，然后再讲解) 作者把肥皂泡吹出了五色的浮光,一个大球吹出了两三个玲珑娇软的 球，真不简单，我也从中看出了作者的快乐和骄傲。 ① 作者把肥皂泡写得真漂亮,同学看这两幅图,谁从上面这段话中 找词语和句子来形容一下这个肥皂泡? ② 这轻清透明，玲珑娇软的肥皂泡在空中民间飞舞，这时(课件： 师读 “这时…..揉出了眼泪),吹肥皂泡的时候，有过这样的情况吗?谁表 演一下。 ③ 三个 “着”,说句话。(课件)(1.坐着车，听着歌，欣赏着车窗外 美丽的风景。2.小刚吃着糖、看着电视，写着作业) 4.学习第五自然段 这轻清透明、玲珑娇软的肥皂泡会飞到哪里去呢?我们一起来看第五 自然段。这一段中，哪几句话能看出作者的 “快乐、骄傲与希望” ①在这一段里有一句排比句，你找到了吗?板书(课件)用那么… 那么…说句话。(课件)1.天那么高，那么蓝，那么远。天空的云朵。2. 那么洁白，那么自由，那么高远，那么轻盈。3.河里的小鱼，那么自在， 那么灵活，那么机敏。 ② 作者想象这些肥皂泡都飞到了哪里?在书中画一画肥皂泡的(课 件：从 “到天上”到省略号) ③ 省略号表示什么意思?你还希望泡泡飞到哪里去呢?(课件)我 仿佛就是一个肥皂泡(课件)(学生卡片) ④ 肥皂泡飘过大海，飞越山巅，来到花丛，落到林间，我们目送这 飞舞的肥皂泡，我们的心里充满了快乐、骄傲与希望，因为这每一个肥皂 泡都(※手指板书，生跟着齐读)那么圆满、自由、透明、美丽，这每 一个轻清透明玲珑娇软的肥皂泡都承载着我们最美丽最快乐最幸福的童 年。(板书：幸福童年，齐读 “幸福童年”) (三)拓展： 是的,童年是最快乐也是最幸福的,作者冰心,也十分怀念童年生活， 写下了许多关于童年的文学作品，我们一起来看(课件)。课后，同学有 时间可以阅读一下这些优秀的作品。 (四)总结： 作者冰心说，童年象一个个玲珑娇软件的肥皂泡，圆满自由,透明美 丽，而有的人却说童年象早晨的太阳，充满了朝气，充满了活力…..,童 年，无论怎样形容都不为过，下面我们来看一首小诗，让我们一起来赞美 童年!(学生配乐朗诵诗歌)。师：同学们，童年最真，童年最美，让我们 在幸福和甜蜜中度过我们最快乐的童年。下课! 板书： 2 0 肥 皂 泡 圆满 幸