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幼儿园《山石田土》教案收录于话题 #幼儿园教案2 幼儿园《山石田土》教案1 教学目的： .借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。 .认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音 读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。 教学重点： 学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。 教学过程： 一、复习 .复习拼音：shi yi lian tian fang .复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折 弯钩、竖弯、点 .复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 二、激趣导入 （电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我 们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢， 那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这 样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了 便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电 脑出示“山”字。今天我们就来学习这样的字。 三、看图感悟象形字的演变过程 .引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。 （使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。） .小组研究后汇报交流。 四、读儿歌，了解句子意思。 .借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。 .同桌同学对读，相互纠正读音。 .自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。 .师讲：“田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田，多用来种水 稻。“一方方田指的是一块块四方的田。（如果学生能解释尽量让学生 说，学生解释不清可以教师讲解。） .电脑出示儿歌。指名读。 五、学习“山、石、田、土”4个生字的音。 .请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。 .同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？ .请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到 黑板上。 如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给他，让他请个 小伙伴来帮忙。 .做给音节找朋友的游戏。先请学生读读这个字，再把它贴到它的 音节朋友下面。 六、记忆4个生字的形。 .学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地 写，边写边说笔画名称。如果有不明白的地方，举手问教师或小伙伴。 .学生提出“山”的第二笔不知道是什么笔画？ .教师出示学过的笔画“横折”卡片，问大家是什么笔画？教师告诉学 生：“笔画往下来的时候它就是一折接着教师把卡片倒过来，让学生看 就是今天学习的笔画，学生很快地说出：“竖折”。 .学生可以用自己的方法记字形，培养创新意识。 （如：，，田，，字中间的横和竖就像田里的小馍，外面的笔画就象地边。）O 七、联系生活用字，发展学生语言。 .这些字在学生生活中经常用到，你能说说吗？可以组词也可以说 句。 .你能试着用4个生字说一句话吗？ 八、复习本课学习内容。 幼儿园《山石田土》教案2 教学目标： .学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。 .继续激发学生学习汉字的兴趣。 .学认图标“小铅笔”“小天平”。 教学重点难点： 学认9个汉字，理解字与画的关系。 教具准备： 字卡、图卡。 教学过程： 一、导入： 上节课我们通过图学习了 8个生字，这节课我们继续用这种方法学习 生字。 二、出示生字，明确本课学习任务 这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识 的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。 老师贴字卡 三、学习第一组生字“禾竹鸟 .出示相应的图片，学生据图猜字并说理由 .讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来 表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！ .比较图与字的相似之处，小组合作。 .观察汉字的演变过程。 .读生字。 四、学习第二组“目马鱼” 小组合作学习： .看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。 .比较字与图，说相似之处。 .读生字。 五、第三组“人口木’由学生自己学习 课中休息-----找朋友 六、游戏 看谁反映快。 要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出 来。 七、口头组词 一字开花——人 八、完成练习 .认识图标“小铅笔 .读要求。 .教儿歌。 小铅笔，已出现，让我描写和连线。 .观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。 .指导用尺子连线。 .认识图标“小天平”。 .读要求。 .教儿歌。 小天平，左右称，字音字形分得清。 比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。 小结：同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉 字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉 字，你会发现汉字真的很有趣。