发展心理学课后练习.pdfVIP

  1. 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
  2. 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  3. 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
精品文档 发展心理学课后练习 一、历史与理论 1、历史 发展心理学作为一门学科出现的重要性是什 么? 儿童心理学的奠基人是谁?对于儿童心理学 的产生起怎样的作用? 发展心理学中国化的基本途径是什么? 2、代表人物与理论(皮亚杰、维果斯基) 试述皮亚杰的认知发展阶段理论。 皮亚杰的认知发展理论有何影响和局限? 维果斯基怎样从文化-历史发展的观点说明 个体的心理发展的? 什么是“最近发展区”?这一概念对理解教 育和发展的关系有何启发? 试比较皮亚杰与维果斯基观点的异同。

文档评论(0)

huangqiaoling1 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档