探讨个性化护理模式应用于小儿护理的效果与意义（公共卫生与预防医学范文）.docVIP

探讨个性化护理模式应用于小儿护理的效果与意义（公共卫生与预防医学范文） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“护理学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5452字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：探讨个性化护理模式应用于小儿护理的效果与意义 2 1一般资料与方法 3 文2：肢体语言沟通应用于小儿护理工作的临床分析 6 1 肢体语言沟通特点 6 2 肢体语言沟通在临床中的应用 6 2.1 仪表 6 2.3 体态语言 7 2.4 眼神沟通 8 2.5 抚触 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 探讨个性化护理模式应用于小儿护理的效果与意义（公共卫生与预防医学范文） 文1：探讨个性化护理模式应用于小儿护理的效果与意义 [Abstract]Objective：Toexploretheeffectandvalueofusingpeonalizednuingmodeinpediatricnuingwork.Methods：theobjectofthestudyis132patientsadmittedtoourhospitaltreatmentofpatients，theclinicaldatawereretrospectiveanalysis，andaccordingtotheparallel，singleblind，randomizedcontrolleddesignprinciplepidedintocontrolgroup（66cases）andobservationgroup（66cases），patientsinthecontrolgroupreceivedroutinenuing，whiletheobservationgroupwithpeonalizednuingmode，nuingcomplianceintwogroupsofchildrenwereobservedandcompared.Results：thenuingcomplianceoftheobservationgroupwas97%，significantlyhigherthanthatofthecontrolgroupof69.7%，X2=6.075，P=0.014.Conclusion：inpediatricpatientsinthenuingprocess，peonalizednuingmodecaneffectivelyimprovethecomplianceofchildrenscare，sothatchildrenmorewith，helpthesmoothdevelopmentofnuingservices，itisworthpromotingtheapplication. [keyword]peonalizednuingcaremodelofchildcareeffectofnuingvalue 儿科患者通常年纪较小，其认知能力、自主能力均未发展成熟，因此在治疗和护理当中无法进行有效配合，甚至由于恐惧、害怕等负面心理出现不断的哭闹，因此给护理服务造成较大的困难[1]。另一方面，由于目前独生子女较多，一旦在护理过程中出现差错很容易引发患儿家属的不满，引发护患纠纷[2]。而个性化护理指的是从健康教育、环境、心理等方面都进行个性化的指导和干预，从而保证护理服务的质量和效率[3]。在本次研究中，将个性化护理模式应用在了儿科患者的护理过程中，现报道如下： 1一般资料与方法 1.1一般资料选取2014年6月至2015年7月，在我院儿科接受治疗的患者共132例，根据平行、单盲、随机对照的设计原则分为对照组（66例）和观察组（66例），其中，对照组男36例，女30例；年龄在3岁-12岁之间，平均年龄为（5.2±1.0）岁。观察组男35例，女31例；年龄在2岁-11岁之间，平均年龄为（5.0±1.1）岁。两组患儿的一般资料无显著差异（P0.05），有可比性。所有患儿家属均对本次研究知情同意，并表示愿意配合。 1.2方法对照组患儿接受常规护理，而观察组则联合个性化护理模式： 1.2.1健康教育。由于大部分的患儿的理解能力不足，因此护理人员在对其进行健康教育时可针对性的运用健康教育相关的卡通书籍、播放视频等方式，提高患儿对疾病的认识程度。为患儿家属详细讲解相关的健康知识，提高他们对护理的配合度，并与家属一起制定患儿的康复计划。 1.2.2心理护理。由于大部分患儿的认知能力、耐受力较低，因此在治疗中会因为恐惧、紧张、害怕等心理因素的影