61几何图形(浙江版新教材).docVIP

6.1几何图形（浙江版新教材） 授课目的: 1．经历从实质情境中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体。 认识几何体与立体图形的看法。 认识平面与平面图形的看法。 重点和难点: 本节授课的重点是进一步认识点、线、面、体。 区分立体图形和平面图形是本节的授课难点。 授课准备: 圆规、尺、颜料笔、剪刀、透明胶等 授课过程： 知识点 授课活动 设计 主导活动 主体活动 妄图 回顾几 由圣诞老人准备礼物引入，从礼物包装中抽象 看着屏幕，回忆几 从学生 何体、面 出几何体 何体 熟知的 由生活中的几个场景引入面 生活经 区分面的不同样点 生：有平的和曲的 验出发， 面有平面和曲面之分 引入课 回顾点 观察星空和地图星空繁星点点，地图中点、线 点表示地方、线表 题，激起 和线 表示什么？ 示河流、公路、铁 兴趣；让 路等。 学生感 什么是 点、线、面、体可以用来刻画千头万绪的现实 受数学 几何图 世界，把他们叫做几何图形。 知识蕴 形 含于生 平面图 给出多个几何图形，表示的各个部分在同一平 活中，是 形和立 面内的叫做平面图形，表示的各个部分不在同 对现实 体图形 一平面内的叫做立体图形 生活的 几何图形大搜寻 学生在图中搜寻几 抽象。 何图形，并区分是 平面图形还是立体 图形 牢固练 长方体有几个面？几条棱？几个极点？ 学生回答 习 它的表面能观察到什么平面图形？ 以下列图的杯子