小学六年级数的认识整理和复习建议.pptx

会计学第1页/共27页1.数的概念：整数、自然数、小数、分数百分数、负数的意义和性质，数的关系及数的读写法，数的改写和大小比较等。2.数的性质：一是小数的性质；二是分数的基本性质；三是商不变的性质；四是整除的一些性质（或特征）。3.数和数的运算之间的关系：一是分数与除法的关系；二是分数的基本性质、除法的基本性质与比的基本性质的关系；三是通过整数、小数、分数、百分数的互化，反映它们之间的关系；四是通过整数、小数、分数四则运算法则在本质上的同一性，反映整数、小数、分数等之间的关系；五是通过因数和倍数反映整数的一些关系。复习内容第2页/共27页1.在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。2.进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。3.会比较小数、分数和百分数的大小。4.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问 题。5.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。6.进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。7.在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3， 5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。8.在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然 数的公因数和最大公因数。9.知道整数、奇数、偶数、质数、合数。复习目标第3页/共27页1.数的概念：1课时（数的读写法、改写、大小比较，基数和序数等）2.分数、小数、比的基本性质：1课时（小数与整数、分数的关系，小数的性质与分数的基本性质的联系）3.因数和倍数：1课时（因数、公因数和最大公因数，倍数、公倍数、最小公倍数，奇数和偶数，质数和合数,质因数、互质数和分解质因数,能被2、3、5整除的数的特征）复习时间(共3课时)第4页/共27页第一课时 数的概念1.数的意义和性质（整数、分数、百分数、小数和负数）。2.数的关系（整数与小数，分数与小数，分数与百分数）。3.数的读写法（多位数读写法，级的开头、中间、末尾有0的数的读写法）。4.数的改写（用“万”或“亿”作单位，四舍五入到“万位”或“亿位”）。5.数的大小比较（整数、分数、百分数、小数）。复习知识点第5页/共27页第一课时 数的概念复习内容：第77--78页例1，课堂活动及练习十七的第1--6题。1.经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习整 数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些 数的读、写法。2.熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成 用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或 亿位。3.能正确比较整数、分数、小数的大小。4.通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理 的能力，帮助学生形成系统的知识结构。复习目标第6页/共27页第一课时 《数的概念》预习提纲（一）认真阅读以下数学教材内容。 1.四（上）： 第12--20页“多位数的读法、写法、大小比较；十进制计数 法”； 第21—25页“数的改写、用万或亿作单位”； 第26—28页“数字编码”。 2.四（下）：第69页“小数的意义”。 3.五（上）：第60--63页“循环小数”。 4.五（下）：第2页“分数的意义”；第9页“分数大小比较”； 第12页“真分数、假分数”， 第19—23页“约分、通分”。 5.六（上）：第123页“负数的初步认识”。 6.六（下）：第2--4页“百分数的意义”， 第7—10页“百分数、分数、小数的互化”。第7页/共27页第一课时 《数的概念》预习提纲（二）思考并回答以下问题。1.画一画：我们学过了哪些数？你对这些数有哪些了解？ (知识结构图)2.说一说：读（写）多位数时应注意些什么？（举例说明）3.想一想：怎样把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位？ 怎样把一个较大数四舍五入到“万位”或“亿位”？这两种方 法有何区别？4.什么是十进制记数法？你能说出整数的哪些计数单位？ 数位与计数单位有何区别？5.怎样进行整数、分数（百分数）、小数的大小比较？ （举例说明）第8页/共27页第一课时 《数的概念》复习过程（一）小组交流预习情况。 小组：我们学了哪些数？你对这些数有哪些了解？（二）展示知识网络。第9页/共27页第一课时 《数的概念》复习过程（三）教师梳理点拨： 1．梳理数的意义和读、写法。（1）多位数时要注意：要从高位到低位一级一级地读；读亿级和 万级时要在后面加上“亿”和“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续几个“0”都只读一个零。（2）分数的意义、读写法、分数单位、真分数和假分数。（3）百分数的意义、读写法，百分数和分数的区别。2．复习数的改写和省略。（1