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老师自查报告（5篇） 首先，幼儿园必需建立内部师德考核机制，建立教师个人师德师风档案，将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评比先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末，填写《教师师德师风状况评估表》，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进展小结，并由教职工大会对其师德师风状况进展民主测评，划出等次，催促教师自查、自纠、自省。  其次，幼儿园要听取家长意见，向家长公布教师师德标准、教师职业道德日常行为标准与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、训练局监视电话，鼓舞家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。  第三，幼儿园还要听取社会各界人士的意见，定期召开座谈会，公开教师师德承诺，广泛征求对幼儿园进展与师德师风的意见和建议，让社会参加教师考核，加强他律行为，使师德师风建立朝着标准化的方向进展。  开头真抓实干，探究可操作的的训练模式。学校是师德建立的主基地，各幼儿园在开展师德建立过程中，要结合本单位的实际抓细抓实，目标详细，要求明确，由浅入深，分步实施，建立师德建立训练模式。  第一，向教师提出“一学、二全、三和、四心”的训练目标。“一学”：学习先进教师的敬业爱业精神。“二全”：全心全意为幼儿、为家长效劳。“三和”：对幼儿和气可亲，对家长和气有礼，对同事和谐互助。“四心”：对幼儿做到爱心、急躁、细心、关怀。爱心喜爱每一位幼儿;急躁坚持一个观点，即没有教不好的幼儿;细心细心捕获训练契机;关怀细心照料每一个幼儿。  其次，要求教师做到“三个贴近”：即幼儿活动时教师以朋友的身份参加活动，贴近幼儿，是他们的亲切伙伴;幼儿做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜爱的妈妈;幼儿有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。  第三，教师要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与幼儿沟通时，教师是他们的良师;在与家长沟通时，是他们的知心朋友;在教师间沟通中，是教师事业的合作伙伴。  第四，教师要得到“三个信任”，到达“三个提高”，即得到幼儿、家长、社会的信任，到达师德水准、专业化水平、身心安康的提高。  通过“一学、二全、三爱、四心”、“三个贴近”、“三个沟通三个角色”、“三个信任三个提高”师德建立的训练，提升教师的师德修养。  幼儿园师德建立是一项长期而艰难的工作，锻造一支素养精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛苦动，探究形成可操作的师德建立工作模式，与时俱进，开拓创新，努力开创幼儿训练事业的新业绩! 　　教师自查报告2 一、组织学习，强化意识  组织全园教职工集体学习上级文件精神，领悟今年安全训练活动主题内容，并围绕主题对园内安全训练活动进展部署，各班主任依据不同年级幼儿的特点和班级安全训练重点，制定班级安全训练主题活动方案，要求大家“事事讲安全，人人懂安全，安康欢乐每一天”。  二、高度重视，制度保障，措施到位  1、成立幼儿园安全领导小组。由园长负责，制定严格责任追究制度，对造成重大安全事故的教职工，要严厉追究有关教师及直接责任人的责任。  2、签订责任书。幼儿园和教师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。  3、不断完善幼儿园安全保卫工作规章制度。建立幼儿园安全保卫工作的各项规章制度，不定期检查和日常防范相结合的安全治理制度，以及幼儿治理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、安康体检等规章制度。严禁组织幼儿从事危急性工作，严禁教师个人利用假期私自带幼儿外出，做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。  三、加强宣传训练，实行标准治理  1、结合一日教学嬉戏活动，进展晨间谈话、讲故事、情景演练（如小一班、中一班的《不跟生疏人走》、小二班的《公路上的安全》、中二班的《我们不玩火》、大班的《遇到危急怎么办》）等训练活动，训练幼儿要防火、防电、防中毒、防骗、防拐等，使孩子们学会区分“对与错，好与不好”的行为。  2、通过“家教栏”、“家长园地”等，对交通安全、饮食安全、幼儿保健、消防学问进展宣传训练，提倡家长和社会共同关注，做到家园协作全都，让幼儿在安全气氛中欢乐地成长。  3、针对防震、防火、交通、溺水、拥挤件，各班有针对性的开展应急避险和逃命演练活动，提高师生防灾减灾意识和防范力量。  4、对幼儿园的各项设施及工作自查自纠，确保师生安康安全。