小学六年级语法总结.pptx

会计学;PEP六年级小学英语 教材分析，及如何实施教学 六年级共有10个单元，和前几册一样每单元都分A,.B 部分。唯一发生变化的就是阅读部分，比以前的难度变大，生词变多了，但是没有四会句型，四会句型被放到了对话部分，但是对话部分很简单。另外就是大家最头疼的语法，上册主要是一般将来式，动名词，第三人称单数，三种语法。下册主要是形容词比较级，一般过去式。我们还要注意的就是音标教学。期末结束后让百分之九十的同学能认识4 8个音标。 根据以上教材内容，我是这样来完成教学任务的：;一、让孩子积累大量的单词 单词的记忆在前几册中很繁琐，很多孩子对于记忆单词很头疼，总是忘。但是随着年龄的增长，孩子记忆单词的速度发生了变化，，一般都是很快的。老师这时候要教给他们一些记忆单词的方法，如对比记忆，同音记忆，联系生活记忆，谐音记忆等等，比较新颖的记忆方法，比如交通这个单词traffic，你可以告诉孩子如果你不遵守交通规则可能被交警给踹飞了，这样他们不但联系生活还能记忆单词和意思，并且觉得很有趣。这种方法我用的比较多，他们在学单词的时候经常笑的肚子疼。所以说有了这些方法孩子记忆单词就非常快，因此我也无形中给他们加大了任务，那就是单词表中的所有单词都得熟练的说出并知道意思，这样他们的单词量大了，所有的一切都很容易进行。但是百分之五的学困生只要求记忆四会就可以。;二、熟练掌握对话部分 因为对话部分的主句型在单词部分已经出现过，所以说很简单，学生根本不用老师教就背诵的很熟并且能用在具体的语境中运用，因此对于对话部分基本上不用浪费课上时间，当做家庭作业，第二天来到学校检查一下，简单的讲下大部分孩子自己不能解决的部分。如果发现同学中间有50%的人能会的东西，最好不讲，让他们自己去解决，这样会记得更牢。把剩下的大部分时间来处理难度较高的问题。;三、流利阅读，能仿写简单的文章 阅读部分显得难度较高，但是我都是先教授单词再来学习课文内容，孩子们觉得简单的多了，因此也信心很足，都能积极的去阅读回答问题，自己解决疑点，大部分文章要求孩子阅读并背诵，只有少部分文章不作具体要求，比如学习鲸鱼那课时。可以教孩子简单了解。对鲸鱼种类感兴趣的同学建议去网上搜集图片，然后署名英语单词，作为拓展。还有雨的形成过程那课，感兴趣的可以去阅读，水平低的同学只了解就可以，对画画有兴趣的同学，引导他们运用画画技能制作雨形成过程图片，然后署名英文单词。我是这样做的，不知道可以吧。;四、随时随地讲解语法，让孩子永远记住 单词和句子都掌握好了，那怎样在具体的语境中用那？成了六年级学生和老师最头疼的问题，我们经常听老师说都讲了无数遍了，怎么还错，我也经常有这样的烦恼，通过2年的实践经验，我觉得语法并不是我们相象的那么难，只要随时随地总结，经常复习，尤其是在做题时让学生说出为什么，这样出错率就很低，并且心里很明白。并且经常不断的重复，因为我们的语法就那几种，所以每次上课前巩固一遍也就几分钟，效果很好。 五、根据好学生的具体情况制定具体的写作目标 我们六年级主要作文有：Plan weekend, My friend, My father/mother, Last weekend , My holiday. 这几篇作文都可以根据阅读部分来写，所以就要求水平高的学生仿写，水平差的直接默写课本上的内容，这种方法比较理想。 六、音标教学 在每个单元的prononciation教学时，要做严格要求，大部分孩子做到会说会认会写，经常给孩子带有音标的单词试读，加深印象。;七、因为六年级的内容少，所以复习时间就变的很长，要认真做好复习工作，帮助学生树立自信心，形成良好的学习习惯，发展学生的潜能 （一）把握复习课的核心，认真备好每一节课　　教师和学生在期末复习阶段有大量的时间来复习。复习课的目的是教师和学生一起复习巩固所学过的知识，提高运用知识、解决问题的能力，重在提高语言综合实践能力。教师在复习阶段应该制定好复习方案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节课。复习课不能在题海中度过，也不能在讲授中流过。复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学知识进行疏理、总结、归类、巩固实践，以防遗忘。学生已掌握了一定的英语知识，包括语音、词汇、句型、日常用语、对话等，但这些知识较为分散，缺乏系统性和条理性，学生不易记忆和运用。为了帮助学生形成一个清晰的知识网络，复习工作就显得十分重要了。如三年级课文的单元重现法有很大的作用，看读，听想，听写，练做多种方法结合，复习了学生遗忘的知识，同时更好的巩固扎实要掌握的语言点。如在六年级复习的时候教师就可以和学生一起把48个音标归纳整理，重点学习对有困难的，平时不常见的音标，各个击破。;;由于复习课针对性强，做到突出