教科版科学（2017）六年级下册第2单元《生物的多样性》全单元课件.pptxVIP

1.校园生物大搜索; 动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？;二、探索 ;麻雀;燕子;蚂蚁;蚯蚓;;蝗虫;蚜虫;蟋蟀;荷花玉兰;龙爪槐;棕榈;龙柏;夹竹桃;茶花;樟树;水腊;水花生;狗尾巴草;二、探索 ;调查目的:校园中的生物多样性。 调查地点:花坛。 调查时间:现在开始到下次上课前。 调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。 调查方法: 1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。 2.把不认识的动植物画下来或拍照片。 3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。;二、探索 ;三、研讨 ;生态环境;随堂训练;2.制作校园生物分布图; 我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？;二、探索 ;二、探索 ;动物;二、探索 ;三、研讨 ;三、拓展 ;木质部;随堂训练;3.形形色色的植物; 通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同种植物中的不同个体相同吗？同一“家庭”的