种子课——一个数学特级教师读后感.pptx

会计学1种子课——一个数学特级教师读后感 第1页/共16页 种子课，为了每一个人的生长种子课，生长的课堂什么是种子课如何让上好种子课感悟学生发展反思教师成长第2页/共16页 破茧而出：教师专业发展的五个阶段第3页/共16页 反思自己，突破创新4认识自己，摆正姿态1改变自己，接受学生2提升自己，充实自我3第4页/共16页 认识自己，摆正姿态1教师工作是半个铁饭碗，一般不用担心失业下岗什么的了；一教师工作比较的稳定，不用到处漂泊；二教师假期多，有周末，上班是比较忙碌但上课时间也不是很多，女教师还可以休产假，有时间顾家；三工资不多不少，至少不会把自己饿死，总之还不错。四第5页/共16页 认识自己，摆正姿态1 教师是人类灵魂的工程师。学生们从小开始接受老师的教育，老师不仅传递知识，而且教学生为人处世的道理，关注学生的身心发展，老师就像学生的父母，像学生的朋友，让学生在成长的道路上走的更好。 教师专业发展将有利于整个社会的发展。就要求教师本人了解自己的优缺点，确立发展目标，才能找出目标与自身现有条件之间的距离，思考缩短这一距离的途径方法，并不折不扣地实施于行动。认识自己，影响着教师在自己专业发展进程中的行动方式，从而影响着教师专业发展的水平。第6页/共16页 改变自己，接受学生22、教师改变着眼点就是学生，所以一切的改变都是学生的改变。3、改变自己的目的是去接受学生。4、教师必须去了解（研究）学生，必须顺着学生所表现的种种可能性来改变自己原先准备的预案，从而去影响学生。1、教师的改变要立足于中国教育的改变，为孩子而改变。第7页/共16页 提升自己，充实自我3 有这么一段话：“一个教师，教大学有大学的学识，教中学有中学的学识，教小学就只有小学的学识”。这句话说的正是由于老师长期从事教学，他的知识层面随着时间的变化越来越局限，最后只停留在其日常教学层次上。第8页/共16页 提升自己，充实自我3“师者，传道授业解惑也”，我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往会“打破沙锅问到底”，没有渊博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。第9页/共16页 提升自己，充实自我3 教师不同于学者——学者的知识以深厚见长，教师则以广博为主，教师的知识背景应该是由学科专业知识、教育心理学知识以及其他相关的学科知识组成。第10页/共16页 反思自己，突破创新4 “教而不思则罔”，教师成功的教学离不开反思，在日常教学中做到，教有所思，思有所改。第11页/共16页 反思自己，突破创新4 人们常说：“教师要给学生一碗水，自己须有一桶水。”躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师，未必就能成为一个好老师。第12页/共16页 反思自己，突破创新4 多学习，多反思，学习别人先进的教学理念，学习别人课堂教学中好的教学环节，精彩的教学设计，反思自己教学中的不足之处，并且加以改正。第13页/共16页 在教师这条路上，知道自己有很多方面的不足，但看完《种子课》这本书后，让我觉得我对数学教学、对学生教学学习有了更多的启发，值得我细细地读，慢慢地品。书上的点点滴滴，让我不断认识自己、改变自己、充实自己、反思自己，让我慢下步伐，精心设计教学、悉心呵护种子、静待花开。第14页/共16页 谢谢！第15页/共16页