高三生物一轮复习课件 【知识精讲架构+备课精研精梳】种群的特征和数量变化.pptx

第28讲 种群的特征和数量变化;;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;;考点一 种群密度及其调查方法;考点一 种群密度及其调查方法;考点二 出生率与死亡率;考点二 出生率与死亡率;考点二 迁入率与迁出率;1;考点二 年龄结构与性别比例;考点二 年龄结构与性别比例;考点二 年龄结构与性别比例;考点二 年龄结构与性别比例; 分布：如农田、行道树等 分布：如草地上的狗尾草、蒲公英等 分布：如树上的蚜虫、狼群、鱼群等;种群密度;考点二 年龄结构与性别比例;建构种群增长模型的方法,观察视频思考回答;2. 72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？;1.建立数学模型的步骤;2. 数学模型的表达形式及优点;建构种群增长模型的方法：;考点三 种群的“ J “形增长;考点三 种群的“ J “形增长;考点三 种群的“ J “形增长;考点三 种群的“ J “形增长;A______________ B______________ C______________ D______________ ;考点三 种群的“ J “形增长;考点三 种群的“ J “形增长;考点三 种群的“ S “形增长;考点三 种群的“ S “形增长;考点三 种群的“ S “形增长;考点三 种群的“ S “形增长;“S”型曲线的解读和分析;考点三 种群的“ S “形增长;考点三 种群的“ S “形增长;考点三 种群的“ S “形增长;K值不是一成不变的，它会随着环境的改变而改变。;考点三 种群的“ S “形增长;考点三 种群的“ S “形增长;考点三 种群的“ S “形增长;考点三 种群的“ S “形增长;【总结】种群“J”形和“S”形增长曲线之间的关系;;考点四 种群数量的波动;考点四 种群数量的波动;考点四 种群数量的波动;考点四 种群数量的波动;网络构建;考点五 培养液中酵母菌种群数量的变化;考点五 培养液中酵母菌种群数量的变化;考点五 培养液中酵母菌种群数量的变化;考点五 培养液中酵母菌种群数量的变化;考点五 培养液中酵母菌种群数量的变化;考点五 培养液中酵母菌种群数量的变化;(1)显微计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应计算相邻两边及其顶角的酵母菌数目。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 (3)结果最好用记录表记录，如下： (4)每天计数酵母菌数量的时间要固定。 (5)培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。;1.本探究需要设置空白对照组吗？;