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2019年出名指什么意思,出名的闻指什么意思?咬文嚼字 篇一：咬文嚼字 学科:语文年级：高一 版本：人教版期数：2337 本周教学内容：第十课咬文嚼字 【课文背景知识】 朱光潜(1897—1986)，现代著名美学家，文艺理论家，北京大学 教授，主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》， 朱光潜先生是我国今世最早研究美学的著名专家之一。朱先生还翻译 了不少外国著名学者的重要美学著作，如柏拉图《文艺对话集》、黑 格尔的《美学》、克罗齐的《美学原理》。朱光潜先生以其卓著的劳 绩在国内外学术文化界享有崇大声誉。他的美学、文学理论著作一直 影响很大。 【字词综合运用】 ［生字］ 锱铢ｚīｚｈū:古代重量单位，六铢为一锱。都是古代很小的数量单位。比喻极微小的数量。 沁ｑìｎ:①渗入。一般指香气，如感人肺腑；②汲水，韩愈《同宿联句》：“义泉虽至近，盗索不沁。”本文指①渗入。与“泌”易淆，泌ｍì液体由细孔排出，如发泌。 藉ｊｉa:①以物衬垫；②宽和有涵容，蕴藉；③宽慰，宽慰，如慰藉。 藉又读ｊí:①践踏，欺凌；②进贡；③纷乱，众多；④纵横散乱，引申为破败不可收拾之意，如污名昭著。 ［生词］ 援例：引用成例，如援例可鉴。 冷寂：清冷而沉寂。 岑寂：沉寂；寂寞。 拘礼：拘泥礼仪。 游离：喻走开集体或依靠的事物而存在。 【重点难点讲解】 ［重点］ 把握作者相关“咬文嚼字”的观点。 ［难点］ 对所举例子的理解把握。 怎样理解本文在解析例子的基础上将自己的观点一层一层的向前 推进是本文的难点。文章先从郭沫若的剧本《屈原》中的一句话谈起， 引出“咬文嚼字，在表面上像只是商酌文字的分量，在实际上就是调 整思想和感情”的观点，然后从王若虚对《史记》李广射虎一段的修 改的例子中得出“更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式 是相随而变的”结论。接着又用“推敲”的例子，更进一步说明“在 文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”。既然文字与思 想感情有着亲密的联系，这里就涉及到字的直指义和联想义，前者确 定，易控制；后者不确定，不易控制。正因为后者的不确定性，往往会产生很神妙的效果但有时 也会产生流弊，使人们不敢创新。最后理所应该地得出：只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思情感长语言的精练与切合，才会渐渐达到艺术的美。 【知识延伸检索】 “推敲”的来历 贾岛赴举在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下 门。”又欲作“推”，炼之未定。于驴上吟哦，引手作推敲之势，观 者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出。岛不觉行至第三节，尚为手 势未已。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字 未定，神游象外，不知回避，退之立马许久，谓岛曰：“‘敲’字佳。” 【课文阅读指导】 “咬文嚼字”，在《现代汉语字典》上的解释是：过分地商酌字 句(多用来指死抠字眼而不意会精神实质)。朱光潜先生在《咬文嚼字》这篇文章中，赋予了这个成语一种新的含义，那便“是在文字的运用 上，必须有一字不肯放松的谨严”。读完这篇文章，让人顶礼膜拜，获益匪浅。作者对文字的咀嚼，拥有非凡的敏感，能品出丰富细微的意味。他讲的是文学语言作品的磨练，但关于学生其他文体的阅读与写作同样有借鉴启示意义。 【课文结构解析】 课文思路 这篇文章我们大体可以分为三部分。 第一部分从第一自然段至第四自然段，说的是文字和思想感情的亲密联系。 在这部分里，作者经过对三个例子的解析，告诉我们要正确地表达思想，应该有“一字不肯放松的谨严”。 第一个例子谈的是郭沫若改剧本《屈原》里的一句台词的事。郭 沫若先生嫌《屈原》里婵娟骂宋玉“你是没有节气的小人”这句不够 味，后改为“你这没节气的小人”便够味了；而援此例把另一文中“你 有革命家的风范”改为“你这革命家的风范”却改得并不妥当。作者 在郭老改字的这例子中，告诉我们的是不同的句式有不同的意味，咬文嚼字要注意句式的不同。 第二个例子谈的是金代文学家王若虚改《史记》李广射虎的的一段，改后文字虽更为精练，却失去了原文的意味。作者举这个例子告诉我们文字一增一减意味便不同。 第三个例子谈的韩愈劝贾岛把“僧推月下门”改为“僧敲月下门”的事。作者要告诉我们的是文字上的推敲，其实是思想情感上的“推敲”。更改一两个字绝不只让文字顺畅些或漂亮些而已，而是更改了思想情感。 第二部分谈的是文字联相意义使用的正负两个方面。 正面的作用作者举了苏东坡《惠山烹小龙团》诗里三四两句的例子。苏东坡由“小龙团”茶联想到“天上小团月”，由清茶泡在泉水里联想到明月照射泉水同样的清沁人的肺腑，写出千古在“独携天上小团月，来试人间第二泉”。善用联想意义，可使意蕴丰富，有美好的艺术效果。 负面的作用便是人们容易形成习惯，因袭前人的联想意义而形成 “滥调”“套板”，全无新奇的意味。 第三部分点了然文章的