北京市平谷二中八年级语文《白杨礼赞》教案.pdfVIP

白杨礼赞 教学目的： 一、学习本文的象征手法。 二、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不 屈的革命品质。 教学设想： 一、安排两教时。 二、这篇课文是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树的赞美，歌颂了中 国共产党领导下的华北抗日军民坚强不屈的品质。在记叙中抒情成分较浓，因此，在教法上 应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。对描写白杨树的形象、性格，以及揭示其象征 意义的段落（第 5—8 自然段），应作为教学的重点。在教学安排上，可先突破重点，然后 再分析描写黄土高原以及最后与楠木对比的作用。 三、在教学中，可指导学生阅读本单元后面的知识短文 《记叙中的议论和抒情》的 有关段落 ，以加深体会 （在记叙中运用议论和抒情的写法，是本单元的教学重点）。 第一教时 教学要点： 简介作者、时代背景；粗读，理清全文脉络；重点讲读第三段（第 5、6 自然段）。 教学内容和步骤： 一、简介作者和时代背景。 提问：想一想，茅盾原来叫什么名字？出生在哪一个省？他写有哪些著名的作品？ （学生：茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰 。他出身在浙江省桐乡县