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下载后可编辑 — — PAGE 1 — 多媒体在地理教学的应用探索论文 一、多媒体在地理教学中的应用范围 (1)变静态为动态。将静态的图物变成动态的过程，便于同学形象感知。例如:在高中地理《大气运动》这一节里，冷热不均引起的大气运动图、气旋与反气旋形成示意图等都是以静态的形式消失，缺乏直观性、生动性和系统性，若用三维技术把这些静态图变成动态图，使同学获得连续动态的、形象的感性材料，一方面能提高同学学习爱好，另一方面则能全面诠释这些插图的含义，关心同学形成正确的地理概念。  (2)变抽象为形象。地理学科中有很多抽象、难以用语言表达的地理概念、事物、现象和规律，超出了同学的生活感