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小学高年级学生自主评改习作的研究课题研究报告
《小学高年级学生自主评改习作的研究》研究报告
一、选题依据
（一）问题提出的背景
提出“小学高年级学生自主评改习作的研究”这一课题，是基于目前小学作文评改中的现实问题，具体表现在：1.老师重视作前指导，忽略作后指导；2.学生缺乏修改习作的意识和习惯；3.学生缺乏修改习作的方法和能力；4.教师精批细改，结果不仅耗时而且低效，而且学生的写作能力提高缓慢。
《新小学语文课程标准》明确提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式。”“要培养学生独立修改作
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