自由联想——组合创造法定稿.pptx

自由联想—组合创造法free association—Combination creation method 『创新教育教程 』 Contents目学分析教学策略教学过程教学反思 PART ONE教学分析 学情分析教材分析教学目标重难点 高等教育出版，方展画主编《创新教育教程》第三课思路上突出“学中思”“思中创”以激发学生的探索和创新为主线注重提升学生的创新思维和创新能力教材分析 01机电专业。02表现欲望强烈，渴望赞赏和鼓励。04思维活跃、反应迅速，具有较强的探究欲，但往往思维创新不够，容易思维定式。03学习了部分创新思维和创造技法，有一定的创新能力。。学情分析 让学生在通过课堂测试和小组讨论，灵活运用所学知识，创新和设计实用的多功能电笔。学生自主学习、掌握组合创造法，拓展思维，善于创新。体会和感受创新给我们生活带来的带来极大的变化，坚定创新的信念。知识与能力过程与方法情感态度价值观教学目标 了解和掌握组合创造技法。重点拓展思维，运用组合创造法进行创新创造。难点重难点 PART TWO 教学策略 信息化手段蓝墨云班课、多媒体微课、微视频、微信教法案例分析法小组讨论法实践教学法教师主导，学生主体、信息化辅助学法自主学习法小组合作法实践探究法 PART THREE教学过程 课中递进课后拓展课前准备 课前准备 案例导入强化知识学习评价聚焦新知学以致用课中递进 案例导入聚焦新知强化知识学以致用学习评价 案例导入聚焦新知强化知识学以致用学习评价 案例导入聚焦新知强化知识学以致用学习评价突出重点 案例导入聚焦新知强化知识学以致用学习评价突破难点 案例导入聚焦新知强化知识学以致用学习评价 以最具创新的设计为样本运用组合创造法改进或完善分享到朋友圈集赞课后拓展 PART FOUR教学反思 教学亮点亮点 学生参与全程化 教学模式现代化 学习评价多元化 信息技术多样化 中国的新四大发明高铁、扫码支付、共享单车、网购再一次让世界见证了中华民族的创新和智慧。但创新并不是一蹴而就的，创新意识的形成需要长期的培养、熏陶和沉淀。让我们创新课堂教学，不断培养学生的创新思维、挖掘创新潜能、提高创新能力。 感谢聆听，恳请专家批评指正！