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商务英语阅读教学思路有感 ;话 题;8、考核方法
9、教师的收获
10、学生的收获
11、一定要“精读”一本商务英语阅读教材
12、《商务英语阅读》教材的特点
;1、商务英语阅读课的性质; 1）内容的时代性；
2）自己专业背景问题 ;1）所学东西考不到，包括词汇；知识范围问题（知识无范围）；
2）所谓的知识、信息会过时（知识、信息的积累是媒介，是为了形成学习能力，而能力是不会过时的，可以使学生更有效地接受新信息、新知识，并且在新信息、新知识的积累过程中进一步提高语言能力，因为语境在扩大。; 告诉学生，商务英语阅读不是纯粹信息和知识的积累，而是一种学习能力和交际能力的培养。（解决“理不屈而词穷”的窘境，加强学生学习的目的性） ;
课下阅读（一气呵成，不回头）；做笔记；写作：写段落大意、写文章大意、写总结、做评论，等等。做点自主的思考，随时迸发灵感的火花并记录下来；贵在坚持。
;6、教学模式与教学组织：;7、一次课解决一个学生阅读过程中遇到或可能遇到的难题; 8、考核方法;9、教师的收获;10、学生的收获;11、一定要精读一本商务英语 阅读教材 ;12、《商务英语阅读》教材 的特点;
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