小学生心理健康我来当老师教案.docxVIP

小学生心理健康我来当老师教案 小学生心理健康我来当老师教案篇1 教学目标： 1、 用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。 2、了解作曲家潘振声及其作品。 教学准备： 琴、课件等 教学过程： 一 、发声练习。 1.读一读“小鬼当家”第五单元的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。 2.唱一唱《小孩不小歌》。 二、学唱《我当老师》 1、播放视频，听歌曲范唱。问题：歌曲中老师教了哪几个小动物?教它们学什么本领? 2、 学生回答后，老师出示歌词一起读一读。要求：吐字清晰。 3、学唱歌曲。 a跟琴默唱。听琴声分句唱。 重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。 b师生接口唱。 c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好? d完整有感情地唱。 4、创编动作表演唱。 三、播放视频，介绍作曲家：潘振声 潘振声(1932-- 2009)蒙古族作曲家。生于上海。主要从事儿童年音乐创作。曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协常务理事等职。作品包括儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》、《嘀哩嘀哩》等(均为本人作词作曲)。 小学生心理健康教案篇2 一 、教材分析 《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感，在傍晚时分和清晨的不同景象。重点描写了大榕树的姿态，清晨鸟儿惊起的过程，表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。 二、教学目标 1、会写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”8个生字，会认“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”14个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 三、教学重点 会认会写文中生字词 四、教学难点 体会作者的感情，并且将这种感情从朗读课文中体现出来 五、课时安排 两个课时 六、教具准备 写有生字的卡片 七、教学过程 1、巩固新知、复习提问(5-10分钟) 针对上节课学习的内容进行提问，检查同学们是否已经理解文章主旨。 生字词听写，检查同学们是否已经掌握《雅鲁藏布大峡谷》中的生字词。 2、联系生活实际，导入新课(1-2分钟) 师：同学们，在生活中，我们知道花园是“花儿的天堂”，游乐园是“孩子们的天堂”，你们有没有看过“鸟的天堂”? 生：没有 师：老师和同学们一样，也没有见过，而他——巴金却见过，那我们就和他一起去鸟的天堂看看。 巴金是我国伟大的作家，在之后的学习中，同学们也会接触到巴金的作品，所以，在这节课中，有必要向同学们详细介绍巴金。并且鼓励同学们课外阅读巴金的作品。 3、学习生字(10-15分钟) 请同学们阅读课文，画出生字词 小组合作查字典，查阅生字词的含义 请同学上黑板写出生字词，另外请同学注音并且带着全班同学朗读三遍 “找朋友小活动”： 将准备好的生字词卡片贴在黑板上，请同学进行组词连线 请同学们运用所学生字词进行造句 4、流利的朗读课文 同学们熟悉了本节课的生字词后，请同学们自由朗读课文 “合作表演”：(15-20分钟) 两个同学为一组，共三组。两位同学合作朗读课文，从朗读中检验同学们是否掌握生字词，考察对文章的感情基调是否有一个把握。每一组结束之后，老师和同学们一起对其进行指导和点评。 八、课后作业 1、朗读课文 2、抄写生字词，并且运用生字词进行造句 小学生心理健康教案篇3 [教学目标] 1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字、新词。 3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。 [教学重点、难点] 有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。 [教具准备]文字投影片 [教时安排]2课时 [教学过程] 第一课时 一、解题，检查预习。 1、什么是回报?(先板书：回报再板书：真情的) 2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么? (1)谁对谁付出了真情?(指名学生回答) (2)谁对谁给予了“回报”?(指名回答) (3)“我”的真情表现在哪里?(在“真情”下方打“?”) (4)“我”得到了怎样的回报?(在“回报”下方打“?”) 二、初读课文，感知大意。 师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家： 1、自由轻声地读课文两遍。 第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。 2、第二遍读课文 思考并讨论：本文主要讲了一件什么事?(用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。) 3、三读课文 (1)令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。 (2)有疑问之处可做个记号。(打个?) 三、交流自学成才情况 (一)选读课文，初步体会“感情”。 让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜