十几减市赛获奖课件.pptxVIP

2.2 十几减7、6 一、计算铺垫，导入新知 问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？ 看屏幕口算。 11－9＝ 11－8＝ 13－9＝ 16－9＝ 12－8＝ 14－8＝ 15－9＝ 15－8＝ 12－9＝ 17－8＝ 14－9＝ 13－8＝ 17－9＝ 16－8＝ 18－9＝ 2 7 4 3 4 7 6 6 3 5 5 9 8 9 8 二、学习新知，自主探究 问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。 2. 谁来说说你提出了什么问题？ （一）收集信息，提出问题 13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？ 13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？ 3. 你能根据提出的问题列式解答吗？ 13－6＝□ 13－7＝□ 一共有13条金鱼。 （二）自主探究，暴露资源 反馈：1. 13－6＝7 6＋7＝13 13－6＝7 问题：说说你是怎么算的。 （二）自主探究，暴露资源 反馈：2. 13－7＝6 7＋6＝13 13－7＝6 问题：说说你是怎么算的。 三、运用新知，自主练习 1. 摆摆，说说，算算。 问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。 2. 算一算。 问题：边算边思考，你有什么发现？ 3. 问题：（1）从图中你都知道了什么？ （3）你想怎样解答？ （2）要求