把握学生学习起点提高课堂教学实效-来源：基础教育参考（第2021012期）-教育部教育管理信息中心.pdfVIP

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2023-02-06 发布于四川
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把握学生学习起点提高课堂教学实效-来源：基础教育参考（第2021012期）-教育部教育管理信息中心.pdf

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教学时空把握学生学习起点提高课堂教学实效殷姚静美教学活动中，教材本身的逻辑起点往往与学者对学生就这几个词的掌握情况进行了调研。生真实的认知起点和教师预定的起点之间存在差异。有些教师常常忽视大多数学生原有的认知通过前测了解到，全班39名学生中，大部分和基础，被少数学生与教师互相呼应的假象所迷人都已会读apple（