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课题：充分条件与必要条件 §1.2 充分条件与必要条件 教学目标 （1）正确理解充分条件、必要条件和充要条件的概念； （2）能正确判断是充分条件、必要条件还是充要条件； 教学重点 （1）正确区分充分条件、必要条件、充分不必要条件、 必要不充分条件、充要条件、 既不充分也不必 要条件的概念。 （2）正确运用“条件”的定义解题。 教学难点 如何正确判断充分不必要条件、 必要不充分条件、充要条件、 既不充分也不必要条件。 教学方法 探究式，从生活中的具体事例引入课题，用例子的形式和同学一起探究得出相关定义。 教学设想 通过学生举例，教师例题设计，教师学生共同总结定义的思想来学习本节课，培养他们的辨析能力以及 观察总结能力，同时培养他们良好的思维品质。 教学过程 1、复习回顾、课题引入 上课之前我们先来看两个生活中的问题： 问题1： :大 （男性）是小的父亲 ：小 是大 （男性）的儿子 思考：1、说出 与 形式的命题； 2、判断真假. 问题2: :鱼缸里的鱼能存活 ：鱼缸里有水 思考：1、说出 与 形式的命题； 2、判断真假. 学生回答：有同学可能会用到能够保证，必须具备等这样的词语来描述